Технологическая карта урока под ФГОС‑3: где в ней место УУД, воспитанию и планируемым результатам

Автор: Аббасова Гарател Ризван кызы

Организация: ГБОУ 2070

Населенный пункт: г. Москва

Автор: Казакова Марина Сергеевна

Организация: ГБОУ Школа 2070

Населенный пункт: г. Москва

Технологическая карта интегрированного урока

Общие сведения

Параметр Содержание

Предметы Английский язык + География

Класс 5

УМК Spotlight 5 (Ваулина Ю.Е. и др.), Module 2 «That's me!» (2a, 2b, Spotlight on Russia «Our Country»)

Тема «Страны, национальности и карта мира» / «Countries, Nationalities and the World Map»

Учитель английского языка Аббасова Г.Р.

Учитель географии Казакова М.С.

Тип урока Интегрированный урок (CLIL: предмет + язык), урок-путешествие

Продолжительность 45 минут

ФГОС ФГОС ООО (приказ Минпросвещения РФ № 287 от 31.05.2021)

Цель и задачи

Содержание

Цель Формирование представлений о странах мира и их национальностях через интеграцию географических знаний и языковых навыков английского языка.

Образовательные задачи • Освоить лексику Module 2 по теме «Страны и национальности» (the UK, the USA, Canada, Australia, New Zealand, France, Japan, Russia; British, American, Canadian, Australian, French, Japanese, Russian). • Отработать конструкцию have got в описании принадлежности (I have got a friend in Canada. He is Canadian.). • Отработать указательные местоимения this/that, these/those при работе с картой. • Научить показывать страны на карте мира и называть их столицы.

Развивающие задачи • Развивать навыки работы с физической картой мира. • Формировать умение соотносить страну, национальность и язык. • Развивать навыки монологической и диалогической речи.

Воспитательные задачи • Воспитывать уважение к народам разных стран. • Формировать патриотизм и интерес к географии своей страны. • Развивать коммуникативную культуру при работе в группе.

Планируемые результаты (ФГОС)

Тип результатов Содержание

Предметные (английский язык) Называть страны и национальности на английском; образовывать прилагательные от названий стран с помощью суффиксов -an, -ian, -ese, -ish, -er; использовать have got и указательные местоимения this/that, these/those в речи.

Предметные (география) Показывать на карте мира изученные страны; называть их столицы; объяснять, что Россия — крупнейшая по площади страна мира; находить и показывать материки, на которых расположены страны.

Метапредметные Познавательные: извлекать информацию из карты и текста, соотносить название страны с национальностью и флагом, сравнивать страны по площади и расположению. Регулятивные: планировать работу в группе, оценивать результат по критериям. Коммуникативные: работать в парах и группах, формулировать вопросы и ответы, договариваться.

Личностные Осознание многообразия стран и народов мира; уважительное отношение к другим национальностям; формирование интереса к географии и английскому языку.

Оборудование и материалы

Физическая карта мира (настенная)

Контурные карты мира (раздаточные)

Учебник Spotlight 5 (Module 2a, pp. 28–29; Spotlight on Russia, «Our Country»)

Карточки с флагами стран (the UK, the USA, Canada, Australia, New Zealand, France, Japan, Russia)

Карточки с названиями стран и национальностей

Презентация с фотографиями столиц (Москва, Лондон, Вашингтон, Оттава, Канберра, Париж, Токио)

Маркеры, цветные карандаши

Таблица сравнения (раздаточная)

Ход урока

№ Этап Время Деятельность учителя географии Деятельность учителя английского Деятельность учащихся Формируемые УУД

1. Орг. момент и мотивация 2 мин Приветствие. Сегодня мы отправляемся в путешествие по миру — будем находить страны на карте и знакомиться с их жителями. Hello! Today we are travellers. We’ll learn about countries and nationalities. Look at the map — how many countries can you see? Приветствуют учителей, настраиваются на работу. Личностные: мотивация. Коммуникативные: готовность к взаимодействию.
2. Фонетическая разминка 3 мин — Раздаёт скороговорку-разминку: I live in Russia, I'm Russian. You live in Britain, you're British. They live in Japan, they're Japanese. We live in Canada, we're Canadian 3. Читает хором, затем индивидуально. Повторяют за учителем, отрабатывают произношение названий стран и национальностей. Предметные: произносительные навыки. Регулятивные: самоконтроль.
3. Актуализация знаний 5 мин Показывает на карте мира страны: Найдите Россию, Великобританию, США, Канаду, Австралию. На каких материках они находятся? Какая столица у каждой страны? Показывает флаги стран, просит назвать страну и национальность на английском: Look! This is the flag of…? What nationality are people from…? Использует this/that, these/those: This is the UK. That is Canada. These are Australia and New Zealand. Отвечают на вопросы по географии, показывают страны на карте. Называют страны и национальности на английском, соотносят флаги. Познавательные: работа с картой, сопоставление. Предметные: лексика стран и национальностей.

4 Целеполагание 2 мин

Что объединяет все эти страны? Чем они отличаются? Сегодня мы это выясним. Our goal today: learn to talk about countries, nationalities and people. We’ll use "have got" and "This is…/These are…" to describe countries on the map. Формулируют цель урока совместно с учителем. Регулятивные: целеполагание.

5. Изучение нового материала (групповая работа) 1 мин Делит класс на 4 группы. Раздаёт карточки с фактами о странах и контурные карты. Группа 1: «Россия и Великобритания». Группа 2: «США и Канада». Группа 3: «Австралия и Новая Зеландия». Группа 4: «Франция и Япония». Помогает найти страны на карте, назвать материки, столицы, площадь. Раздаёт языковые шаблоны: This is Russia. It is in Europe and Asia. The capital is Moscow. People are Russian. They speak Russian. Russia has got many cities. Консультирует по лексике и грамматике (have got, this/these). Работают в группах: изучают факты, находят страны на карте, заполняют таблицу, подписывают страны на контурной карте, составляют 4– предложений на английском по шаблону. Познавательные: извлечение информации, анализ. Коммуникативные: распределение ролей. Регулятивные: планирование.
6. Физкультминутка 2 мин — Stand up! If I name a country — show where it is on the map (point). If I name a nationality — sit down. Ready? Canada! — Japanese! — Australia! — Russian! — France! Выполняют движения: показывают направление на карте при названии страны, садятся при названии национальности. Личностные: здоровьесбережение.
7. Презентация результатов 10 мин Задаёт уточняющие вопросы: На каком материке находится эта страна? Какая столица? Какая по площади — больше или меньше России? Следит за языковой корректностью. Помогает с вопросами: Where is…? What is the capital of…? What are people from…? What language do they speak? Каждая группа показывает страны на карте, читает 4–5 предложений на английском. Остальные заполняют общую таблицу сравнения. Коммуникативные: монолог, диалог. Познавательные: представление информации.
8. Закрепление (работа в парах) 4 мин Наблюдает, помогает парам с картой. Даёт задание: Work in pairs. Ask and answer: — Where are you from? — I'm from Russia. I'm Russian. — Have you got a friend in another country? — Yes, I have. My friend is from Canada. He is Canadian. Работают в парах: составляют мини-диалоги, используя have got и лексику стран/национальностей. Коммуникативные: диалог. Регулятивные: самоконтроль.
9. Рефлексия и подведение итогов 2 мин Что нового узнали о странах? Какая страна самая большая? Сколько материков мы «посетили»? What was easy? What was difficult? Show: green — all clear, yellow — some problems, red — need help. Оценивают свою работу («Светофор»), отвечают на вопросы. Личностные: самооценка. Регулятивные: анализ.
10. Домашнее задание (дифференцированное) — — Базовый уровень (на «3–4»): в рабочей тетради упр. из Module 2a + подписать на контурной карте 7 стран и их национальности на английском. Повышенный уровень (на «4–5»): написать 6–8 предложений о любой стране из урока по образцу: This is… It is in… The capital is… People are… They speak… It has got… Записывают задание. Регулятивные: выбор уровня.

Карточки для групповой работы

Группа 1. «Россия и Великобритания»

Параметр Россия Великобритания

Материк Европа и Азия Европа

Столица Москва Лондон

Площадь 17 125 191 км² 243 809 км²

Национальность Russian British

Язык Russian English

Языковой шаблон:

This is Russia. It is in Europe and Asia. The capital is Moscow. People are Russian. They speak Russian. Russia has got many cities and rivers.

 

That is the UK. It is in Europe. The capital is London. People are British. They speak English. The UK has got four parts: England, Scotland, Wales and Northern Ireland.

 

Группа 2. «США и Канада»

Параметр США Канада

Материк Северная Америка Северная Америка

Столица Вашингтон Оттава

Площадь 9 833 517 км² 9 984 670 км²

Национальность American Canadian

Язык English English, French

Языковой шаблон:

This is the USA. It is in North America. The capital is Washington. People are American. They speak English. The USA has got fifty states.

 

That is Canada. It is in North America, too. The capital is Ottawa. People are Canadian. They speak English and French. Canada has got many lakes.

 

Группа 3. «Австралия и Новая Зеландия»

Параметр Австралия Новая Зеландия

Материк Австралия Океания

Столица Канберра Веллингтон

Площадь 7 692 024 км² 268 021 км²

Национальность Australian New Zealander

Язык English English, Maori

Языковой шаблон:

This is Australia. It is a continent and a country. The capital is Canberra. People are Australian. They speak English. Australia has got many animals: kangaroos and koalas.

 

That is New Zealand. It is in Oceania. The capital is Wellington. People are New Zealanders. They speak English and Maori.

 

Группа 4. «Франция и Япония»

Параметр Франция Япония

Материк Европа Азия

Столица Париж Токио

Площадь 551 695 км² 377 975 км²

Национальность French Japanese

Язык French Japanese

Языковой шаблон:

This is France. It is in Europe. The capital is Paris. People are French. They speak French. France has got many famous museums.

 

That is Japan. It is in Asia. The capital is Tokyo. People are Japanese. They speak Japanese. Japan has got many islands.

 

Таблица сравнения (заполняется учениками во время урока)

Страна Материк Столица Национальность Язык Площадь (крупнее/меньше России)

Russia Europe & Asia Moscow Russian Russian —

The UK Europe London British English smaller

The USA North America Washington American English smaller

Canada North America Ottawa Canadian English, French smaller

Australia Australia Canberra Australian English smaller

New Zealand Oceania Wellington New Zealander English, Maori smaller

France Europe Paris French French smaller

Japan Asia Tokyo Japanese Japanese smaller

Суффиксы национальностей (справочный материал для урока)

Суффикс Примеры

-an American, Canadian, Russian

-ish British, Spanish, Irish

-ese Japanese, Portuguese, Chinese

-er New Zealander, Icelander

исключения French, Greek, Dutch

Критерии оценивания

Критерий Балл

География: правильно показал страны на карте, назвал материки и столицы 2

Английский: использовал 5+ слов из лексики Module 2 2

Английский: построил 3+ корректных фразы по шаблону (have got, this/that) 2

Работа в группе: участвовал, помогал, соблюдал регламент 2

Заполнение таблицы сравнения 2

Итого 10

10–9 баллов — «5», 8–7 — «4», 6–5 — «3».

 

Что берётся из Spotlight 5, Module 2

Раздел Что используется

-46. «Countries & nationalities» (pp. 28–29) Лексика стран и национальностей; суффиксальное словообразование; конструкция have got

2b «Have got» Грамматика have got/has got для описания принадлежности

2 (Grammar) «This/That, These/Those» Указательные местоимения при работе с картой

Spotlight on Russia «Our Country» Материал о России для сравнения с другими странами