Конспект урока по английскому языку для 2 класса «Birds»

Автор: Гилязетдинова Гульнара Джалилевна

Организация: МАОУ «Лицей-инженерный центр»

Населенный пункт: г. Казань

Цель: учащиеся научатся называть птиц на английском и описывать их по простым характеристикам (размер, цвет, умеет ли летать/плавать, где живёт, что ест).

Задачи:

• освоить базовую лексику по теме;
• практиковать конструкции It is… / It has… / It can…;
• развить навыки аудирования и говорения через описание и угадывание птиц.

I. Организационный момент и мотивация (5 минут)

Приветствие: Good morning! How are you?

Вводная загадка: I have feathers, I can fly, I lay eggs. What am I? (A bird.)

Показ 1–2 картинок птиц, вопрос: What do you see? What birds do you know?

Определение темы: What is the theme of our lesson?

II. Основной этап

1. Введение лексики (10 минут)

Показываем 6–8 птиц: sparrow, parrot, owl, duck, penguin, eagle, flamingo, chicken.

Повторяем хором, отрабатываем произношение.

Слайд презентации:

Титульный: «Birds and Their Characteristics». Крупная картинка с разными птицами, ключевые слова: bird, feathers, fly, nest.

Добавляем характеристики через шаблоны:

It is small/big.

It has feathers/a beak/wings.

It can fly/swim/run.

It lives in the forest/near water/in the city.

Слайды презентации:

2. «Meet the Birds!» — коллаж из 6–8 фото, подписи на английском.

3. «Key Words» — список слов: feathers, beak, wings, nest, egg, fly, swim, live. Рядом простые пиктограммы.

4. «Sentence Patterns» — шаблоны:

It is ____. It has ____. It can ____. It lives ____.

4. Практика в парах (10 минут)

Игра «Guess the Bird»: один ученик описывает птицу без названия, остальные угадывают.

Пример: It is big. It has brown feathers. It can fly very fast. It hunts mice. (An eagle.)

Раздаём карточки с картинками птиц (или показываем слайды по очереди).

Слайды презентации:

5. «Let’s Describe!» — 4–5 картинок птиц, под каждой — пустые строки для заполнения по шаблонам.

6. «Game: Guess the Bird» — пример описания и варианты ответов (3–4 птицы на выбор).

Этап 4. Аудирование (5–7 минут)

Короткий аудиофрагмент (или учитель читает): описание 2–3 птиц, ученики отмечают, о какой птице идёт речь.

Альтернатива без аудио: учитель описывает, дети поднимают карточки с нужной птицей.

Слайд презентации:

7. «Listen and Match» — картинки птиц и короткие описания (можно использовать те же шаблоны).

Этап 5. Творческое задание (8–10 минут)

Мини-проект: «My Bird Card». Каждый ученик выбирает одну птицу и заполняет карточку:

Name: ____. Size: ____. Colour: ____. Can: ____. Lives: ____. Eats: ____.

Можно нарисовать или приклеить картинку, подписать по-английски.

Слайды презентации:

8. «Make Your Own Bird Card» — шаблон карточки (текст + место для картинки).

9. «Example» — образец заполненной карточки (например, про сову).

III. Заключительная часть

Рефлексия и итог (3–5 минут)

Вопросы: Which bird did you like most? Why? What new words did you learn?

Домашнее задание: нарисовать любимую птицу и подписать 3–4 фразы по шаблону.

Слайд презентации:

«What Did We Learn?» — список ключевых слов и фраз (чек-лист).

«Homework» — инструкция и пример.

 

 

Лексика и фразы для урока

Птицы: sparrow, parrot, owl, duck, penguin, eagle, flamingo, chicken, crow, seagull.

Характеристики: small, big, long tail, sharp beak, colourful, brown, white, black, grey.

Действия: fly, swim, run, hunt, sing, build nests.

Места обитания: forest, city, near water, desert, mountains.

Шаблоны фраз:

This is a ____. It is ____.

It has ____ and ____.

It can ____, but it cannot ____.

*It lives ____. It eats ____. *

Идеи для дифференциации:

Для начинающих: использовать только 4–5 птиц и 2–3 характеристики; готовые карточки с пропусками.

Для продвинутых: добавить сравнения (bigger than, the fastest), короткие предложения из 2 частей (It is big, and it can fly high.).

В парах: один описывает, второй задаёт 1 вопрос (Can it swim? Where does it live?).