Русский язык как иностранный через еврейские традиции -Большая хоральная синагога Санкт-Петербурга

Автор: Рахман Самуил Романович (Шмуэль)

Организация: ГУОБ СОШ №550

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Практическое занятие

«Большая хоральная синагога Санкт-Петербурга: язык, история, традиция»

Место занятия в программе

Занятие включается в программу «Русский язык через еврейскую традицию» в качестве практического экскурсионного урока.

Рекомендуемый модуль:

«Еврейская история и память»

или

«Еврейская община: традиция, образование, память»

Форма проведения:

урок-экскурсия с интерактивной картой и аудиогидом.

Продолжительность:

2 академических часа / 90 минут, включая языковую подготовку, экскурсионную часть и итоговую рефлексию.

Цель занятия

Развитие коммуникативной компетенции учащихся на русском языке через знакомство с историей, архитектурой и традициями Большой хоральной синагоги Санкт-Петербурга.

Языковые задачи

Учащиеся:

• расширяют тематический словарный запас;
• учатся понимать русскую речь на слух;
• работают с адаптированным аудиотекстом;
• учатся описывать здание и интерьер;
• задают вопросы и отвечают на них;
• используют предложный и винительный падежи в типовых конструкциях;
• учатся рассказывать об историческом месте;
• развивают навыки монологической речи;
• формулируют собственное мнение на русском языке.

Культурологические задачи

• познакомить учащихся с Большой хоральной синагогой Санкт-Петербурга;
• показать роль синагоги как дома молитвы, учёбы и собрания общины;
• познакомить с основными понятиями еврейской традиции;
• раскрыть тему исторической памяти;
• показать связь истории еврейской общины с историей Санкт-Петербурга;
• раскрыть значение понятия מדור לדור — «из поколения в поколение».

Активная лексика

Место и пространство

синагога
здание
зал
вход
дверь
окно
лестница
галерея
место
стена
центр
справа
слева
внутри
снаружи

История

история
память
община
поколение
традиция
прошлое
настоящее
сохранять
передавать
строить
открывать
закрывать

Еврейская традиция

Тора
свиток
Арон ха-Кодеш
бима
мезуза
кипа
молитва
кантор
Шаббат
община

Речевые модели

Где находится…?

Где находится Арон ха-Кодеш?

Арон ха-Кодеш находится в главном молитвенном зале.

Что это?

Что это?

Это бима.

Для чего это нужно?

Для чего нужна бима?

С бимы читают Тору.

Что вы видите?

Я вижу большой зал.

Я вижу окна и арки.

Справа находится…

Слева находится…

В центре находится…

Грамматический материал

Предложный падеж

Где?

в синагоге
в зале
в Петербурге
на стене
на биме

Пример:

Тора находится в Арон ха-Кодеш.

Винительный падеж

Что вы видите?

Я вижу синагогу.

Я вижу биму.

Я вижу мезузу.

Прошедшее время

построили
открыли
закрыли
сохранили
приходили
молились
учились

Пример:

Синагогу построили в XIX веке.

Структура занятия

Этап 1. До экскурсии — 20 минут

Разминка

Учитель показывает фотографию Большой хоральной синагоги.

Вопросы:

Что вы видите?

Это современное или старое здание?

Как вы думаете, что находится внутри?

Вы уже были в синагоге?

Работа с новой лексикой

Учащиеся получают карточки:

синагога — Тора — бима — мезуза — община — традиция — память

Задача:

соединить слово, картинку и объяснение.

Прогнозирование

Учитель задаёт вопрос:

Что мы можем узнать во время экскурсии?

Учащиеся составляют предложения:

Мы узнаем историю синагоги.

Мы увидим Тору.

Мы узнаем, что такое бима.

Этап 2. Экскурсия и аудирование — 45 минут

Используется интерактивная карта с аудиогидом.

Маршрут состоит из 10 остановок.

Остановка 1. Перед зданием

Языковая задача:

описать фасад.

Модель:

Это большое…

Здесь есть…

Я вижу…

Остановка 2. Вход

Основное слово:

בית כנסת — бейт-кнессет — дом собрания.

Вопрос:

Почему синагога называется «домом собрания»?

Остановка 3. Вестибюль

Аудирование.

Учащиеся слушают небольшой фрагмент аудиогида.

После прослушивания отвечают:

Какое слово вы услышали?

Что означает «шалом»?

Остановка 4. Главный зал

Задание:

найти и описать три объекта.

Например:

В центре находится…

Справа я вижу…

Перед нами