Методическая разработка викторины на тему: «Хэллоуин»

Автор: Геворкян Анна Борисовна

Организация: ГАПОУ ВО «Владимирский политехнический колледж»

Населенный пункт: Владимирская область, г. Владимир

Аннотация

Методическая разработка занятия на тему: «Хэллоуин» соответствует требованиям ФГОС СПО по специальности 15.02.09 Аддитивные технологии.

Цели методической разработки:

• Формирование социокультурной и коммуникативной компетенций студентов через ознакомление с историей и традициями праздника Хэллоуин
• Развитие навыков устной речи, чтения и аудирования на английском языке.

Данная методическая разработка разработана в рамках освоения студентами дисциплины Иностранный язык.

Методическая разработка рекомендуется к использованию в учебном процессе преподавателям специальных дисциплин, классным руководителям, кураторам учебных групп для проведения как аудиторных занятий, так и внеклассной работы в форме тематических уроков и классных часов.

 

Введение

Хэллоуин является одним из самых узнаваемых культурных феноменов англоязычного мира. Изучение этой темы позволяет не только расширить словарный запас студентов, но и погрузиться в историю (кельтские корни, праздник Самхейн), развить социокультурную компетенцию и критическое мышление, отделяя коммерциализированные стереотипы от реальных традиций.

В рамках данной темы продолжается формирование учебных компетенции:

• Умение осуществлять устную и письменную коммуникацию на иностранном языке;
• Умение излагать собственную точку зрения и принимать во внимание позицию других;
• Умение работать в коллективе и команде.

 

Основная часть

Специальность: 15.02.09 Аддитивные технологии

Дисциплина: ОГСЭ. 03 «Иностранный язык»

Участники: АДТ-225

Тема: «Хэллоуин»

Продолжительность: 90 минут

 

Развитие ОК2, ОК4, ОК5.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 4: Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач.

ОК 5: Использовать информационно-коммуникационные технологии для решения профессиональных задач.

Методы и формы организации проведения внеклассного мероприятия:

1. Информационно-презентационное выступление преподавателя и студентов по заявленной теме, с включением элементов исследовательской, аналитической и творческой направленности.
2. Проблемно – эвристический (студенты осуществляют поиск необходимой информации, опираясь на уже заданные варианты и способы поиска, так же самостоятельно определяя их из ранее поставленных задач)

 

Цели:

Формирование социокультурной и коммуникативной компетенций студентов через ознакомление с историей и традициями праздника Хэллоуин и развитие навыков устной речи, чтения и аудирования на английском языке.

Задачи:

1. Образовательные:

Активизировать лексику по теме «Хэллоуин» (традиции, символы, эмоции).

Совершенствовать навыки поискового и изучающего чтения.

Развивать навыки аудирования с пониманием основного содержания.

2. Развивающие:

Развивать критическое мышление, творческие способности и навыки публичного выступления.

Формировать умение работать в команде и распределять роли.

3. Воспитательные:

Воспитывать уважение к культурному наследию англоязычных стран.

Формировать толерантное отношение к иным культурным традициям.

 

Планируемые результаты:

Активизирование лексику по теме «Хэллоуин».

Развитие критическое мышление, творческие способности и навыки публичного выступления.

Воспитание уважения к культурному наследию англоязычных стран

 

Форма организации учебной деятельности: групповая, индивидуальная

Место проведения: 107

Дата: 29 сентября 11:10

Оборудование: проектор, компьютер, доска

 

п/п	Этапы занятия	Деятельность преподавателя	Деятельность учащихся	ОК
1	Организационно-мотивационный.	Цель: организация начала занятия, настраивание студентов на учебную деятельность Преподаватель отмечает отсутствующих на занятии, проверяет готовность аудитории и студентов к занятию	1. Приветствуют преподавателя.   3. Слушают, записывают дату урока в рабочих тетрадях. 4. Определяют тему занятия	ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
2	Актуализация знаний. 2.1 Беседа с элементами лекции.	1. Ставит перед студентами проблемный вопрос, на который они должны будут ответить в конце занятия: Современный Хэллоуин — это подлинная культурная традиция, связывающая нас с прошлым, или просто гениальный маркетинговый трюк корпораций для продажи пластика и сладостей? (Is modern Halloween a genuine cultural tradition connecting us to the past, or just a brilliant marketing trick created by corporations to sell more plastic and candy?)	1. Слушают проблемный вопрос.	ОК 2. Умение организовать собственную деятельность, выбрать типовые методы и способы выполнения поставленных задач, оценивать их эффективность и качество.
3	Изучение нового материала 3.1 Презентация на тему	Демонстрирует презентацию, комментирует	Записывают новый материал в тетрадь	ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
4	Закрепление нового материала. 4.1 Слово преподавателя.   Работа с викториной	Проводит инструктаж по работе с викториной.	1.1. Выполняют задания теста 1.2. Задают вопросы.	ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
5	Поведение итогов 5.1 Слово преподавателя   5.2 Самооценка	Подводит итоги занятия, комментирует результат выполнения работы групп. Объявляет оценки за занятие.	1. Отвечают на вопросы. Заполняют карты самооценки.   2. Слушают.
6	Задание для самостоятельной работы (домашнее задание) 6.1 Слово преподавателя 6.2 Работа в тетради	1. Предлагает записать задание для самостоятельной работы в рабочих тетрадях – конспект главы 2 учебника Кириллова В. В. 2. Комментирует задание. 3. Благодарит за занятие.	1.Записывают в рабочих тетрадях.         2. Задают вопросы. 3. Благодарят за занятие.

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Использование такого приёма, как тематическая викторина, на занятиях по иностранному языку, способствует развитию интереса к изучаемой дисциплине, расширению кругозора и формированию умения принимать решения в нестандартной ситуации в условиях ограниченного времени.

В ходе занятия были достигнуты следующие результаты:

 

• Была активизирована лексика по теме «Хэллоуин».
• Было развито критическое мышление, творческие способности и навыки публичного выступления.
• Было воспитано уважение к культурному наследию англоязычных стран.

 

 

 

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие. – Москва: Проспект, 2015. – 288 с.
2. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. - М.: Просвещение, 2016. - 160 с.Приложение 1

 

ПРАВИЛА ВИКТОРИНЫ:

В викторине принимают участие две группы. Каждая группа должна представить участников. Баллы, получаемые участниками во всех конкурсах, суммируются, таким образом, определяется группа – победитель.

 

Первый этап (с вариантами ответов):

1. Halloween is celebrated on October 31st.

→ TRUE

2. The tradition of carving pumpkins started in the USA.

→ FALSE (It started in Ireland with turnips!)

3. "Trick-or-treat" means children give candy to adults.

→ FALSE (Children ASK for candy from adults)

4. The original Halloween festival was called "Samhain" (pronounced "sow-in").

→ TRUE

5. Black cats are considered a symbol of bad luck on Halloween.

→ TRUE

6. Halloween is the most expensive holiday in the USA after Christmas.

→ TRUE (Americans spend over $10 billion on Halloween!)

Предложенные вопросы задаются командам поочерёдно. За каждый правильный ответ присуждается 1 очко. Если одна из команд не знает ответ на свой вопрос, то другая команда получает право ответить за неё. Если ни одна команда не знает ответа, то никому не присуждаются очки.

 

ROUND 2: HALLOWEEN VOCABULARY (Словарный запас)

Соотнесите слово и определение. 1 балл за каждый правильный ответ.

1. Jack-o'-lantern

A. A traditional Halloween food made from pumpkin

2. Costume

B. A carved pumpkin with a candle inside

3. Trick-or-treating

C. Special clothes you wear to look like someone else

4. Pumpkin pie

D. The practice of children going door-to-door asking for candy

5. Haunted house

E. A house that is believed to be visited by ghosts

Ответы: 1-B, 2-C, 3-D, 4-A, 5-E

ROUND 3: HALLOWEEN AROUND THE WORLD (Хэллоуин в мире)

Выберите правильный ответ (A, B или C). 2 балла за правильный ответ.

In which country did Halloween originate?

A) USA

B) Ireland

C) England

→ B) Ireland

What vegetable did people originally carve before pumpkins became popular?

A) Potato

B) Turnip

C) Carrot

→ B) Turnip (репа)

What is the Mexican holiday celebrated around the same time as Halloween?

A) Día de los Muertos (Day of the Dead)

B) Carnaval

C) Fiesta de la Luna

→ A) Día de los Muertos

What do children in Scotland traditionally do on Halloween?

A) They go "guising" – they perform a song or tell a joke to get treats

B) They light bonfires

C) They wear masks and dance in the streets

→ A) They go "guising"

What color is traditionally associated with Halloween?

A) Red and green

B) Orange and black

C) Purple and gold

→ B) Orange and black