Технологическая карта урока английского языка в 7 классе «Time Traveler’s Troubles»

Автор: Каунева Юлия Анатольевна

Организация: МАОУ «Школа № 16»

Населенный пункт: Московская область, г. Балашиха

Тип урока: Урок введения и первичного закрепления грамматического материала в игровой форме.

Технология: Геймификация, проблемное обучение, личностно-ориентированный подход, проектная деятельность (мини-проект).

Цель урока: Освоение грамматических конструкций had to, could, was able to через интерактивное моделирование ситуаций, связанных с путешествиями во времени.

Задачи урока:

• Образовательные:
  • Познакомить учащихся с формами и значениями модальных глаголов had to, could, was able to.
  • Научить различать использование данных модальных глаголов в различных контекстах.
  • Сформировать навыки правильного употребления had to, could, was able to в устной и письменной речи.
• Развивающие:
  • Развивать логическое мышление и способность к анализу.
  • Развивать навыки говорения.
  • Развивать умение работать самостоятельно и в сотрудничестве с другими.
• Воспитательные:
  • Формировать умение применять полученные знания в реальных жизненных ситуациях.
  • Развивать интерес к изучению английского языка.
  • Воспитывать ответственность и самостоятельность.

Учебно-методическое обеспечение:

• Учебник Starlight 7, Student’s Book
• Компьютер, проектор, экран
• Распечатки с изображениями различных исторических эпох (Приложение 1)
• Карточки с ролями “Путешественника во времени” и “Жителя эпохи” (Приложение 2)
• “Машина времени” (подготовленный реквизит - коробка/картонная конструкция)
• Музыкальное сопровождение, создающее атмосферу разных исторических периодов (по желанию)

Планируемые результаты:

• Предметные:
  • Знание грамматических правил употребления had to, could, was able to.
  • Умение строить предложения с использованием данных модальных глаголов.
  • Умение понимать на слух и в письменной форме предложения, содержащие had to, could, was able to.
  • Умение использовать had to, could, was able to в устной и письменной речи для выражения действия в прошлом.
• Метапредметные:
  • Регулятивные УУД:
    • Самостоятельно формулировать учебные задачи урока.
    • Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
    • Оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.
  • Коммуникативные УУД:
    • Уметь слушать и понимать речь других.
    • Уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
    • Уметь работать в группе, находить общее решение.
  • Познавательные УУД:
    • Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать информацию.
    • Уметь извлекать необходимую информацию из текста и аудиозаписи.
    • Уметь применять полученные знания на практике.
• Личностные:
  • Проявление интереса к изучению английского языка и культуры.
  • Формирование умения адекватно оценивать свои возможности и результаты своей деятельности.
  • Развитие положительной мотивации к учебной деятельности.

Полный текст статьи см. в приложении.