Методическая разработка интегрированного урока по теме: Фразеологизмы

Автор: Базарова Инна Викторовна

Организация: ОЧУ «Школа Газпромбанка»

Населенный пункт: г. Москва

Пояснительная записка:

Данная методическая разработка представляет собой план интегрированного урока для 5 класса по теме: «Фразеологизмы» (русский язык + английский язык). Для развития способности понимать культуру через язык, фразеологизмы позволяют видеть сходство и разницу в мышлении народа. Этот подход помогает снять страх перед «непереводимыми» оборотами и делает речь ученика более богатой и образной.

Тип урока: урок изучения нового материала

Класс: 5 класс

Единица урока: изучить особенности фразеологических сочетаний для развития интереса к изучению русского и английского языков

Цели урока:

Обучающая:

• Введение и первичное закрепление лексики по теме «Фразеологизмы».
• Совершенствование навыков аудирования, чтения, монологической и диалогической речи.
• Совершенствование лексико-грамматических навыков.
• Формирование умения применять полученные новые знания в альтернативных ситуациях.

Развивающая:

• Развитие мышления, памяти, внимания учащихся в процессе выполнения заданий

• Развитие навыков иноязычной речи, умения обобщать и систематизировать.
• Развитие способности к анализу, синтезу, классификации и систематизации, к догадке, способности осуществлять продуктивные и репродуктивные речевые действия.
• Развитие коммуникативных умений.
• Развитие творческих способностей.

Воспитательная:

• Развитие интереса к предмету.

• Совершенствование умения работы в группе.
• Воспитание уважения и внимания, а также толерантного отношения к окружающим, их мнению.
• Воспитание культуры слушателя.

 

Оборудование: компьютер, проектор (презентация урока), раздаточный материал

 

ХОД УРОКА

I. Оргмомент.

Рус: Ребята, здравствуйте! Сегодня у нас с вами необычный урок. Урок интегрированный, а это значит, что мы с вами сегодня будем говорить не только на русском, но и на английском.

Англ.: Hello, Children. It’s going to be an unusual and interesting lesson today for you and our guests. They came to see how it works. Are you ready? So, let’s get started!

II. Целеполагание и фонетическая разминка:

Прошу ребят продолжить стихи.

Рус. А прежде чем начать урок, закончите стихи. Правильно отгадав слова, вы сами подскажите нам тему нашего сегодняшнего урока.

СТИХИ

Дружнее этих двух ребят

На свете не найдешь.

О них обычно говорят:

Водой___________

 

Don’t talk back

Under the weather

Word for word

To make a long story ________

 

Рус. Итак, в какую лексическую группу можно объединить эти выражения? Значит какая тема нашего урока? (фразеологизмы). Давайте с вами определим цели нашего урока.

ЦЕЛИ

III Введение лексики по теме «Фразеологизмы»

Рус. Замечательно! Взгляните на слайд, мы только что вспомнили, что же такое фразеологизмы. Как вы думаете, мы уже все о них знаем, или нам нужно узнать что-то новое?

ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ИСТОЧНИКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ФРАЗ.

РУС. Как вы думаете, ребята, есть ли в англ.языке тоже фразеологизмы? Оказывается, что их называют idioms, и сегодня мы разберемся, можно ли их переводить дословно или нет.

Англ. You’re absolutely right. Some of the idioms you can understand just translating them word for word into Russian language. But in most cases they don’t make sense. It means it’s difficult to understand their meanings. So, you have to learn them by heart. Look at the pictures, what can you tell us about these idioms? Read, translate and explain. Who wants to start?

ОБСУЖДЕНИЕ ИДИОМ.

Фразеологизмы – устойчивые сочетания слов, близкие по лексическому значению одному слову. Поэтому фразеологизмы можно заменить одним словом.

Фразеологизмы выполняют роль одного члена предложения.

5. Откуда они берутся? Из обрядов наших предков и русской истории (узнать всю подноготную; держать в ежовых рукавицах)

 

Из Библии (манна небесная; соломоново решение)

 

Из древнегреческих мифов (ахиллесова пята; сизифов труд).

Из той или иной профессии (тянуть канитель; играть первую скрипку)

Из других языков (От альфы до омеги (греч.); потерпеть фиаско)

 

 

IV Первичное закрепление новых лексических единиц – 10 минут (работа с карточками)

Англ. It’s time to practice/ Take card 1 from your desk, please. You can see idioms, match them to their Russian equivalents. You have 1 minute to complete the task.

Check

Карточка 1: соединить картинки и идиомы

РУС. А ВОТ ЕЩЕ КАКИЕ ИДИОМЫ ЕСТЬ В АНГЛ.ЯЗЫКЕ

АНГЛ. Let’s practice/ Take card 2 from your desks, please. You can see the idioms, match them to their Russian equivalents. You have 1 minute to complete the task.

Карточка 2 (посложнее) - соединить английскую идиому и русский аналог

Check )проверка хором или по цепочке)

АНГЛ. Are you tired? Let’s have a rest.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА фразеологическая. Дети видят идиому на доске и выполняют движения (например, ВСТАНЕМ, КАК АРШИН ПРОГЛОТИЛИ, СДЛАЕМ ХОРОШУЮ МИНУ ПРИ ПЛОХОЙ ИГРЕ и т.д.)

Рус. А теперь приступаем к закреплению нашего материала. Работа в командах. На экране и перед вами набор слов. Найдите из этого набора фразеологизмы и идиомы. Время выполнения - 3-5 мин. Далее проверка по цепочке.

Команда 1.

На языке ветер свистит вертится as blind it rains в кармане в рукавицах канул в воду cats and dogs ежовых as a bat

Команда 2.

Расхлебывать следы в пятки as busy кашу as a bee баклуши бить кашу pigs might заметать fly душа уходит.

Команда 3 .

Медвежья висеть на горе услуга рак лясы count sheep на телефоне donkey точить work свиснет.

 

Рус. след. задание. (Проверка хором).

Англ. Well, children, Would you like to play? In the picture you see some idioms. It’s a tip. Your classmates are about to show you the idioms one by one. If you have a guess, put up your hand.

ДЕТИ НАЗЫВАЮТ АНГЛ. ИДИОМУ, What’s this in Russian? – ОНИ НАЗЫВАЮТ РУССКИЙ ФРАЗЕОЛОГИЗМ.

Если остается время, то ученики списывают текст, заменяя выделенные слова фразеологизмами.

Домашнее задание

Рус. Ребята, наш урок подходит к концу. Предлагаю вам творческое занятие:

1уровень - найти в словаре по 1 русскому и английскому фразеологизму

2 уровень - нарисовать к ним иллюстрацию (можно смешную)

3 уровень -На обратной стороне найти и описать, откуда пошло это выражение

Англ. It’s time for homework. Find the idiom you like in a dictionary (Russian and English), draw the best one and write where it came from.

 

Рефлексия

Англ. Good job, boys and girls. Today we had a real donkey work. Do you agree?

Рус. Перед вами лежат шарики с фразеологизмами. Выберете и поднимите шарик, который подходит для вашей деятельности на уроке.

Рус. Молодцы, ребята!

Анг. Thank you for the lesson, kids, for your good work. Well done! Thanks to all our guests for coming and watching us today.