Произвольная и непроизвольная память в процессе усвоения английской лексики младшими школьниками

Автор: Соболь Валентина Владимировна

Организация: Мирненская СОШ

Населенный пункт: Челябинская область, м.о. Сосновский, п. Мирный

Применение произвольной и непроизвольной памяти на уроках английского языка в общеобразовательной школеЭффективное усвоение иностранного языка напрямую зависит от развития памяти учащихся. В педагогической психологии выделяют два ключевых типа памяти по характеру цели: произвольную (сознательное запоминание с установкой на результат) и непроизвольную(автоматическое запоминание без специальной цели). На уроках английского языка грамотное сочетание этих механизмов позволяет существенно повысить качество обучения.