Para 1

make an opening statement on the subject of the project

I am currently doing a project on …из задания….

I have found some data on the subject – the results of a survey conducted among …из задания… which are presented in the form of a table /a pie chart. I am going to comment on the survey data and give my opinion on the subject of the project.

Para 2

select and report 2–3 facts

1). Пишем о показателе 1

As it is evident from the table/ pie chart, the majority of the poll participants (…%) choose option “с заглавной буквы ”while answering the survey question

”..переписываем вопрос из задания в таблице с опциями…”.

2). Пишем о показателе 2

The second most sizeable group opt for …“с заглавной буквы ” option ( …%)

Или

2). Пишем о показателе 3 или 4

There are also those who opt for …“с заглавной буквы ” option ( …%)

3). Пишем о показателе 5

In contrast, the least group of the respondents choose …“с заглавной буквы ” response – only/just …%.

Para 3

make 1–2 comparisons where relevant and give your comments

1).Сравниваем 2 показателя, например 3й и 4-ый показатели

Looking at the table/ pie chart, we can see that the percentage of those respondents (…%) who choose “…с заглавной буквы” option is …сравнение …than the number of those who opt for “…с заглавной буквы” response ( …%), with …% difference . ( пишем эту фразу, если не указываем точную разницу в % в сравнении, например,…is much smaller than…намного меньше чем / …is much more than…

намного больше чем).

Примеры сравнения

… is almost the same as ...почти такой же как и

… is …% more/less than … на … % больше/ меньше ,чем…

…is(almost) twice as many/much as… почти в два раза больше чем

…is twice less / more than…в два раза меньше / больше чем

… is three times less/more than…в три раза меньше/ больше чем…

2). Даем комментарий к сравнению

It is quite explainable, as…/ It is not surprising, as…

Para 4

outline a problem that can arise with … and suggest a way of solving it

1). Выявляем проблему

One problem that can arise with …is that… This can lead to…

2). Предлагаем решение проблемы

To my mind, the best solution to this problem would be to…/To solve this problem,…

However, there is a possible/practical solution to this problem. …

Para 5

conclude by giving your opinion on the…

1). Делаем вывод

In conclusion, I believe that …предмет из задания is important/crucial/essential because… обоснование личного мнения.

Или

To conclude, I believe that …plays a very important / key role in the lives of modern teenagers / in the modern life / in our society/in everyday life.

In my opinion, …

Стилевое оформление речи

Стиль должен быть нейтральным!

(обращение you/slang/ informal/ spoken)

Разговорные выражения и конструкции ( вместо I am going to - I’m gonna )

Let's … (Let us и Let me – нейтральный стиль);

Риторические вопросы

Стяженные формы или Сокращения

haven’t, don’t, can’t, you’re, I’m или it’s.

Лексические ошибки

неправильно употребленное слово в контексте (I would not speak so вместо I would not say so)

ошибка в сочетаемости (make вместо do),

пропуск слова, если он не влияет на грамматическую структуру предложения (My parents are very well familiar (пропущен предлог with) the topic)

ошибки в словообразовании, если часть речи не меняется (например, unresponsible вместо irresponsible)

ошибка в фразовом глаголе (give in вместо give up smoking)

орфографическая ошибка, которая меняет значение слова (whether вместо weather)

Грамматические ошибки

видовременные формы глагола в действ. и страд. залоге, артикли, предлоги, множ. число сущ., степени срав. прил-х, местоимения, наречия количества (many/much, few / a few, little / a little), числительные, неличные формы глаголов (Infinitive, Participle I, Gerund) (пассивно),

фраз. гл ,мод. гл, условные пред-я,

порядок слов в пр-и

пропуск глагола- связки, вспом. гл.

в словообразовании, если меняется часть речи politic (политический) вместо“политик” (politician)

В сочинении приветствуются сложные структуры, модальные глаголы, обороты с пассивом/ инфинитивом/ причастиями, условные предложения

Орфографические и пунктуационные ошибки

Все ошибки, не меняющие значения слова (например, collegue, becouse, languaege)
 

Если слово в работе написано один раз правильно, а остальные – неправильно, это считается ошибкой

Если буква или слово написаны неразборчиво, слово считается написанным неверно

Если не поставлена запятая после вводных слов и фраз

Во всей письменной части экзамена обучающийся может выбрать либо британский, либо американский вариант написания слова – favourite/ favorite, colour/ color, drugstore/ pharmacy, crisps/ chips. И придерживаться выбранного варианта до конца. То есть, если в одном предложении написано colour, а в другом – favorite, такая вариативность будет записана в число ошибок.