Ранняя языковая подготовка в начальной школе: методика, приемы, пример урока

Автор: Гаджимагамедова Замира Алибековна

Организация: ГБОУ «ЦО Интеллект»

Населенный пункт: Республика Северная Осетия — Алания, г. Владикавказ

Ранняя языковая подготовка в начальной школе: методика, приемы, пример урока.

Современная школа вводит изучение иностранного языка со второго класса. Это подтверждает, что иностранный язык — важный и социально значимый предмет, решающий задачи развития личности. Чем раньше начинается обучение, тем больше у ребёнка возможностей для высоких результатов. Начальная ступень — этап становления личности: выявляются способности, формируются учебные навыки, культура речи и поведения. Изучение иностранного языка делает ребёнка активным, прививает групповую работу, пробуждает любознательность, развивает интеллектуально и эстетически. Успех зависит от интереса на уроке. Чем уместнее и разнообразнее методические приёмы, тем выше мотивация и прочнее усвоение. Используйте игры, визуальные средства, творческие задания. «Без грамматики можно выразить очень мало, но без лексики нельзя выразить ничего»- утверждал известный лингвист Дэвид Уилкинс. Лексика — ключевой компонент речевой деятельности. Ученики должны овладеть «строительным материалом» для общения. Речевые образцы учителя показывают, как использовать слово. Опережающее введение лексики на всех этапах — эффективный приём. Часто используется на фонетической зарядке с рифмовками и песнями. Порядок предъявления слов определяется лёгкостью общения. Начинайте с глаголов движения — они дают возможность общаться с первых уроков. Для объяснения значения используйте картинку, предмет или действие. Особенно полезны яркие карточки. Практика работы с карточками: набор картинок по числу учеников: на одной стороне — рисунок, на другой — слово и транскрипция. Каждый ученик получает одну карточку. Показывает картинку всем, слово видит только сам. Ученик спрашивает только слово, которое не запомнил, выбирая, какое и сколько раз. После знакомства сформировать звуковой образ: соотнесение слова с картинкой: учитель называет правильно/неправильно, дети — «Yes/No». Прослушивание и повторение знакомых слов. Запоминание порядка слов и проговаривание по памяти. Для тренировки речи эффективна инсценировка сказок («Колобок», «Репка»). Сказки мотивируют детей слушать и говорить. Образец урока с карточками (5 минут)

1.Фонетическая зарядка: рифмовка с глаголами движения (run, walk, jump).

2.Предъявление лексики: карточки с картинками (apple, ball, cat).

3.Работа с карточками: каждый ученик получает одну, спрашивает неизвестное слово.

4.Артикуляция: проговаривание слов изолированно.

5.Упражнение «Yes/No»: учитель показывает предмет, называет (правильно/неправильно), дети отвечают.

6.Тренировка в речи: мини-диалог по карточкам.

Текст для инсценировки «Колобок» (The Little Bun)

Учитель: (holds up a bun) This is the Little Bun.

The Little Bun lives on the windowsill.

Grandma: (comes in) Oh, the Little Bun is so nice!

Grandpa: (comes in) Yes, he is!

The Little Bun: (jumps) I want to run! I want to play!

He jumps off the windowsill.

The Little Bun: (runs) Run, run, run!

The Fox: (appears) Hello, Little Bun! Let me eat you!

The Little Bun: (jumps away) No, no! I run, I jump!

All: The Little Bun is safe! He is active and happy!

Раннее включение новых слов с усвоенными, регулярное повторение активного словаря помогают детям готовиться к чтению и говорению. Рекомендации

•Используйте визуальные стимулы: карточки, постеры.

•Начинайте с глаголов движения.

•Применяйте фонетические зарядки с рифмовками.

•Включайте игры и инсценировки.

•Чередуйте индивидуальную, парную и групповую работу.

•Планируйте повторение лексики в разных контекстах.

Ранняя языковая подготовка открывает возможности для развития ребёнка. Использование опережающего введения лексики, визуальных средств, игр и активных форм делает уроки интересными и эффективными. Как сказал Джон Дьюи (John Dewey), известный педагог и философ: «Образование — это не подготовка к жизни; образование — это сама жизнь» . Эта мысль особенно актуальна для раннего изучения иностранного языка: каждый урок — не просто шаг к будущему, а живая часть развития ребёнка, его мышления, культуры и личности.