Игровые технологии

Автор: Антропова Татьяна Николаевна

Организация: МБОУ ПГО «БОРОВЛЯНСКАЯ СОШ»

Населенный пункт: Свердловская область, с. Боровлянское

Здравствуйте. Я уже много лет работаю учителем немецкого языка в сельской школе и очень активно использую на уроках игровые технологии. Я считаю, что они достаточно эффективный инструмент для повышения мотивации качества обучения и качества обучения иностранному языку.  Игровые технологии делают процесс увлекательным, помогают снять языковой барьер и обеспечивают практическую отработку изучаемого материала.

Игры на уроках помогают формировать  навыки командной работы, тренируют память, внимание, мышление и воображение.

Во втором классе для отработки  произношения согласных звуков использую игру с ватными шариками, которая очень нравится обучающимся.

Важное  значение имеют лексические игры. Они тренируют употребление слов в ситуациях, приближенных к реальным. Чаще всего я использую такую игру: нужно назвать как можно больше слов на одну букву. Слова могут быть любые, а если нужно усложнить задание, то выбираем тему.

Незаменимы в изучении языка грамматические игры. Для  моих учеников 6 класса самой любимой является «составь предложение».  Задания постепенно усложняются. Сначала нужно просто составить предложение  из данных слов. Потом предлагаются несколько форм глагола и нужно выбрать правильную. Самый сложный уровень: из большого количества предлагаемых слов составить максимальное количество предложений.

Ролевые игры моделируют реальные ситуации общения.  Знакомство, путешествие, покупки в магазине и т.д. Для таких игр мы используем атрибуты: нарисованные деньги, вещи для продажи, микрофон для экскурсовода, билеты для пассажиров и многое другое. Конечно,  дети допускают ошибки, но стараются сами исправить, вспоминают нужную лексику, быстро реагируют на реплику собеседника. А если пригласить для такой игры учеников из другого класса! Получается очень интересно. Ко второклассникам пришли ученики 5 класса и спрашивали: как зовут? Сколько лет? Ученики 11 класса ходили за покупками в магазин к восьмиклассникам.

Для того, чтобы эффективно использовать игру на уроке нужно придерживаться нескольких правил (из личного опыта): 1. Соответствие целям урока; 2. Доступность; 3.Умеренность; 4. Участие каждого ученика; 5.Четкие правила; 6.Обсуждение проведенной игры.

Игровые технологии имеют развивающие и воспитательные эффекты: коммуникация, когнитивные навыки, креативность, формирование личностных качеств. Учитель может применить игру на разных этапах своего урока. Однажды, в начале учебного года мы с учениками 6 класса договорились каждую неделю учить одну немецкую пословицу. Пословица вывешивалась на доску. На каждом уроке мы использовали ее в качестве фонетической зарядки и за 3 урока выучивали. Примерно через месяц повторяли все выученные пословицы(4 штуки) и переходили к новым. За год выучили больше 20 пословиц.

Игровые технологии превращают пассивное заучивание в активное взаимодействие.