Использование нейросетей на уроках английского языка как эффективный инструмент развития коммуникативных умений обучающихся

Автор: Антипова Ольга Алексеевна

Организация: ГБОУ Школа №1793

Населенный пункт: г. Москва

За последнее время искусственный интеллект (ИИ) проник во все сферы деятельности человека. Образовательный процесс не является исключением. Интеграция ИИ в предмет «Иностранный язык» играет важную роль в приобретении обучающимися языковых знаний и умений, повышая эффективность обучения, мотивируя школьников к изучению иностранного языка. Благодаря ИИ можно простым языком объяснить грамматические правила, лексические единицы, адаптировать учебный материал под любого школьника. Безусловно, это делает учебный процесс интересным и ярким, но необходимо помнить о том, что нейросеть никогда не заменит живого общения с преподавателем, а сможет лишь дополнить образовательный процесс, сделав его доступным, гибким.

Рассмотрим несколько моделей, разработанных на базе искусственного интеллекта, способствующих разнообразию учебного процесса, в частности, обучению английскому языку. К таким моделям относятся универсальные и специализированные платформы Chad AI, NeyrosetChat, НейроТекстер, GigaChat и многие другие. Обучающийся может строить диалоги с помощью виртуального собеседника, тем самым развивая навыки устной речи, расширяя лексико-грамматический запас.

Использование ИИ на уроках и во неурочное время можно сравнить с интерактивной деятельностью учителя. Он дает подсказки, объясняет учебный материал, предлагая множество упражнений, корректирует работу обучающегося, делает анализ слабых сторон ученика, адаптируется под его уровень владения иностранным языком, предлагая задания, например, на отработку времен, множественного числа существительного, степеней сравнения прилагательного и т.д., тренирует навыки аудирования и чтения, предлагает активную работу над орфографией и пунктуацией.

Необходимо напомнить еще раз о том, что ИИ не может заменить учителя, он является вспомогательным инструментом, который способствует ускорению образовательного процесса, делая его более ярким и живым со множеством вариаций. К сожалению, даже самые часто используемые интерактивные платформы могут допускать ошибки, давать неточные рекомендации.

Рассмотрим каждый аспект обучения английскому языку.

Обучение грамматике: нейросеть объясняет грамматический материал простым языком, предлагая понятные задания, сразу находит ошибки и корректирует их. Данные модели, о которых было упомянуто выше, объясняют грамматику любого уровня владения иностранным языком от A1 до C1, делают разбор ошибок с использованием англоязычных текстов, предлагают упражнения на любую грамматическую тему.

Обучение письму или тренировка writing skills: нейросеть помогает в подборке тем сочинений, рецензирует написанный текст с последующей корректировкой и подробным объяснением ошибок, занимаются стилизацией текста.

Обучение устной речи: нейросеть дает возможность обучающемуся заниматься самостоятельно, но, к сожалению, не может точно оценить интонацию ребёнка, его вербальные способности. Однако у школьника отсутствует страх ошибиться, таким образом, можно снизить психологический барьер в использовании иностранного языка.

Расширение лексического запаса: нейросеть предоставляет возможность генерировать подборку слов на любые темы. Программы дают трактовку лексической единицы, приводя массу примеров ее употребления, а также объясняют разницу между близкими по значению словами, создают карточки, задания для отработки материала.

Обучение чтению: нейросеть подбирает тексты под уровень владения английским языком обучающегося, упрощает сложные конструкции, заменяет лексические единицы, меняет стиль. Таким образом, ИИ предоставляет возможность учить иностранный язык, используя разные статьи, книги, энциклопедии, справочники и т.п.

Подготовка к экзаменам/конкурсам: нейросеть готовит школьников к экзаменам ЕГЭ или ОГЭ и другим аттестациям, генерируя тексты, предлагая четкие комментарии к письменным работам, учитывая критерия оценивания, которые используются на разных экзаменах, конкурсах.

Итак, использование ИИ в обучении иностранному языку имеет как очевидные преимущества, так и существенные недостатки. С помощью нейросети обучающийся может расширить лексический запас через адаптированные упражнения, отработать письменную речь и получить сразу же обратную связь, заниматься иностранным языком в любое время, в любом месте, в удобном для себя темпе. Однако, обучающемуся необходимо видеть обратную реакцию с эмоциональной составляющей, которую нейросеть не может предоставить. Объяснение сложного лексико-грамматического материла требует консультации с педагогом. Ученик может привыкнуть к шаблонным заданиям, ограниченному стилю демонстрации учебного материала. Нейросеть также не учитывает темп речи, особенности голоса и спонтанные ответы собеседника.

Необходимо помнить всегда о том, что ИИ может выполнить роль виртуального помощника, но никогда не сможет стать основным источником получения знаний и умений.

Список использованных источников:

1. Авершина М. В. Искусственный интеллект в современном образовании / М. В. Авершина // Академическая публицистика. - 2021. - № 5. - С. 483–489.

2. Ахмерова Н. М. Возможности применения искусственного интеллекта в образовании / Н. М. Ахмерова // Человек. Искусство. Вселенная. - 2020. - № 1. - С. 56–61.

3. Костюкович Е. Ю. Применение искусственного интеллекта в обучении английскому языку в ВУЗе / Е. Ю. Костюкович // Современное педагогическое образование. - 2023. - № 1. - С. 492–496.

4. Шефиева Э. Ш. Использование искусственного интеллекта в образовательном процессе высших учебных заведений (на примере обучения иностранным языкам) / Э. Ш. Шефиева, Т. Е. Исаева // Общество: социология, психология, педагогика. - 2020. - № 10. - С. 84–89.