Инфинитив с «to»

Автор: Маевская Жанна Элизбаровна

Организация: МБОУ СОШ № 2 им. В.В. Горбатко

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Горячий Ключ

Методическая разработка урока английского языка в 7 классе

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (урок - проект)

Тема: Infinitive with «to» in constructions: Verb + to + Infinitive ( want to go, decide to visit, hope to see)l; Noun + to + Infinitive ( a plan to travel, a dream to become, a chance to relax); Adjective + to + Infinitive ( happy to see, difficult to understand, easy to use)

 

Творческое название проекта: «Holidays»

 

Длительность: 45 минут

 

Форма работы: групповая, проектная с использованием синтеза лучших идей

 

1. Цели и задачи ( в соответствии с ФГОС)

 

Личностные результаты:

1. Формирование положительного отношения к изучению английского через творчество

2. Развитие умения работать в команде, уважать чужое мнение

3. Осознание важности планирования отдыха и каникул

 

Метапредметные результаты:

1. Умение самостоятельно ставить цель и планировать её достижение

2. Умение работать с информацией, отбирать нужные конструкции

3. Умение представлять продукт своей деятельности (видеофильм)

 

Предметные результаты:

1. Знать и различать три типа инфинитивных конструкций (verb + to + Infinitive, noun + to + Infinitive, adjective + to + Infinitive)

2. Уметь употреблять их в устной и письменной речи для выражения желаний, планов, эмоций

3. Уметь составлять связный текст ( сценарий) из трёх сцен, используя данные конструкции

 

2. Оборудование и материалы

1. Смартфон на штативе ( для съёмки трёх сцен)

2. Ноутбук, проектор, экран

3. Простой видеоредактор (финальный монтаж учитель делает после урока)

4. Реквизит: чемодан, карта, солнечные очки, книга, наушники, фотоаппарат)

5. Раздаточный материал: карточки с глаголами, существительными, прилагательными для инфинитивных конструкций; опорные фразы для каждой сцены

6. Доска, маркеры, листы А4(для сценариев)

7. Таймер

 

3. Структура урока комплексного применения знаний и умений ( по ФГОС)

Этапы урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Организационный момент	1 мин	Приветствие, проверка готовности	Включаются в урок
2.Мотивация и целеполагание	2 мин	Объявляет тему и конечный продукт-видео «Holidays» из трёх сцен	Слушают, задают вопросы
3.Актуализация опорных знаний (речевая разминка)	4 мин	Игра «Собери фразу»: соедини части предложений с to-Infinitive	Устно составляют предложения
4.Повторение трёх типов конструкций	3 мин	Фронтальный опрос правил, примеры на доске	Записывают, приводят свои примеры
5.Применение знаний в новой ситуации-создание сценария (синтез идей)	12 мин	Делит класс на 3 группы (каждая пишет одну сцену из трёх). Затем класс выбирает лучший вариант для каждой сцены	Пишут сценарии, представляют, голосуют за лучшие фрагменты
6.Составление общего сценария	3 мин	Записывает на доске отобранные сцены в логическом порядке	Проверяют наличие трёх типов конструкций, корректируют
7.Распределение ролей и съёмка видео (три сцены)	12 мин	Организует съёмку: Scene 1 - Planning, Scene 2 - During Holidays, Scene 3 - Memories. Помогает с кадром	Актёры (2 ученика) и диктор снимаются, остальные помогают
8.Демонстрация чернового материала	4 мин	Показывает, как склеиваются сцены, накладывается голос	Смотрят, корректируют произношение
9.Рефлексия	2 мин	Задаёт вопросы о применении инфинитивных конструкций	Отвечают, делятся впечатлениями
10.Домашнее задание	1 мин	Записывает на доске, объясняет	Записывают

 

4. Подробное описание этапов урока

 

Этап 1. Организационный момент (1мин)

 

Учитель: «Good morning. Today we are going to talk about holidays and create a short film. The film will be called «Holidays». It will have three scenes. We will use special grammar - infinitive with «to» in three types of constructions.» («Доброе утро. Сегодня мы собираемся говорить о каникулах и создадим короткий фильм. Фильм будет называться «Каникулы». Он будет иметь три сцены. Мы будем использовать грамматическую тему Инфинитив с частицей «to» в трёх конструкциях».)

 

Этап 2. Мотивация и целеполагание (2 мин)

 

Учитель: «What do we usually plan before holidays? We have plans (I want to go), dreams ( My dream is to travel), feelings (I am happy to relax). All these use to + Infinitive. Our film will show a story about holidays in three scenes (“Что мы обычно планируем перед каникулами? У нас есть планы (Я хочу поехать), мечты ( Моя мечта путешествовать), чувства (Я счастлива отдыхать). Везде используют to + инфинитив. Наш фильм покажет историю о каникулах в трёх сценах»):

 

1. Scene 1: Planning (планирование) - characters express their wishes and plans (verb + to + Infinitive).(персонажи выражают свои желания и планы, употребляя конструкцию «глагол + to + инфинитив»).

2. Scene 2: During the holidays (во время каникул) - they talk about things that are easy/difficult/nice to do (adjective + to + Infinitive). (они говорят о вещах, которые легко/трудно/приятно делать, употребляя конструкцию «прилагательное + to + инфинитив»).

3. Scene 3: Memories (воспоминания) - they share their dreams and reasons (noun + to + Infinitive). ( они делятся мечтами и причинами, употребляя конструкцию «существительное + to + инфинитив»).

We will write a script together, then film it. (Мы напишем вместе сценарий,

затем снимем фильм.)»

 

Этап 3. Актуализация опорных знаний - игра «Собери фразу» (4 мин)

 

Учитель раздаёт карточки с началом и концом фраз. Ученики соединяют их устно.

Примеры:

1. I want … (to travel to the sea)

2. She decided … (to stay at home)

3. It is easy … (to learn English)

4. My dream is … (to visit London)

5. He is happy … (to see his friends)

Каждый ученик составляет одно предложение вслух.

 

Этап 4. Повторение трёх типов конструкций (3 мин)

 

На доске учитель записывает схемы и примеры:

 

 

Тип конструкции	Схема	Пример
Глагол + to + инфинитив	Verb + to + V1	I want to go to the beach.
Существительное + to + инфинитив	Noun + to + V1	My plan to travel is great.
Прилагательное + to + инфинитив	Adjective + to + V1	It’s wonderful to relax.

 

Ученики приводят по 1-2 примера каждого типа.

 

Этап 5. Применение знаний - создание сценария (синтез лучших идей) (12 мин)

 

5.1 - Деление на группы (1мин)

Класс делится на 3 группы. Каждая группа получает задание написать одну сцену (4-6 предложений) с использованием конкретного типа инфинитивных конструкций.

1. Группа 1 - Scene 1: Planning (использовать конструкции глагол + to + инфинитив)

Пример сценария:

Ann: I want to go to the mountains. (Я хочу поехать в горы.)

Sam: I hope to see the ocean. (Я надеюсь увидеть океан.)

Narrator: They decided to visit a small village. They planned to stay there for a

week. ( Они решили посетить маленькую деревню. Они запланировали

остаться там в течение недели.)

 

2. Группа 2 - Scene 2: During the holidays ( использовать конструкции прилагательное + to + инфинитив)

Пример сценария:

Ann: It’s amazing to wake up early here. (Это удивительно, просыпаться

здесь рано.)

Sam: It’s difficult to climb this hill, but it’s exciting to reach the top.

(Трудно взбираться на этот холм, но увлекательно добраться до

до вершины.)

Narrator: It’s easy to forget about school when you are on holiday. It’s

wonderful to breathe fresh air. ( Легко забыть о школе, когда ты на

каникулах. Прекрасно дышать свежим воздухом.)

 

3. Группа 3 - Scene 3: Memories (использовать конструкции существительное + to + инфинитив)

Пример сценария:

Ann: My dream to travel came true. ( Моя мечта путешествовать

осуществилась.)

Sam: The decision to go together was the best. ( Решение поехать вместе

было самым лучшим.)

Narrator: Their wish to return next year is very strong. The plan to make a

photo album is already in progress. (Их желание, вернуться на следующий

год, очень сильное. План, сделать фотоальбом, уже в процессе.)

 

5.2 - Написание сценариев (5 мин)

Группы пишут на листах А4. Учитель помогает правильно строить инфинитивные обороты.

 

5.3 - Презентация и синтез (6 мин)

Каждая группа зачитывает свой вариант. Класс голосует поднятием руки за лучший вариант каждой сцены. Учитель записывает победившие варианты на доске.

 

Этап 6. Составление общего сценария (3 мин)

 

Учитель объединяет выбранные сцены в один связный текст. Класс проверяет, что в каждой сцене использованы нужные типы конструкций ( не менее 3 примеров на сцену). При необходимости вносятся небольшие правки.

 

Этап 7. Распределение ролей и съёмка видео ( 12 мин)

 

1. Диктор ( читает закадровый текст) - 4 ученика

2. Актёры ( Анна и Сэм) - остальные ученики

3. Оператор (учитель или 1 ученик)

 

Съёмка по сценам:

 

1. Scene 1: Planning (Планирование) - актёры сидят за столом с картой, говорят свои реплики ( I want to … , I hope to … ). Диктор читает повествовательный текст.

2. Scene 2: During the holidays (Во время каникул) - актёры изображают активность (например, смотрят на горы, идут по классу, имитируя поход). Произносят фразы с прилагательными (It’s easy/difficult/amazing to …).

3. Scene 3: Memories (Воспоминания) - актёры смотрят на фото ( можно показать рисунки или пустой экран), говорят о мечтах и планах ( My dream to … , the decision to …). Диктор завершает.

 

Хронометраж: каждая сцена = 40 секунд, итого 2 минуты.

 

Этап 8. Демонстрация чернового монтажа (4 мин)

 

Учитель на проекторе показывает, как он в видеоредакторе склеивает сцены, накладывает голос диктора.

Демонстрирует черновую версию (1,5 минуты). Объясняет, что чистовая версия будет готова после урока и выложена в чат.

 

Этап 9. Рефлексия (2 мин)

 

Учитель задаёт вопросы:

 

1. What three types of infinitive constructions did we use? (Какие три типа инфинитивных конструкций мы использовали?) ( Verb + to + Infinitive, Noun + to + Infinitive, Adjective + to + Infinitive/ Глагол + to + инфинитив, Существительное + to + инфинитив, Прилагательное + to + инфинитив).

2. Give an example of a phrase with «adjective + to + Infinitive» from our film. ( It was wonderful to relax.) (Приведите пример предложения, используя конструкцию «прилагательное + to + инфинитив» из нашего фильма. ( Это было чудесно расслабиться.)

3. Which scene was the most fun to film? Why? ( Какая сцена была самая смешная для фильма? Почему?)

4. Will you use these constructions when you speak about your holidays?(Будете ли вы употреблять эти конструкции, когда будете говорить о своих каникулах?)

 

Этап 10. Домашнее задание (1мин)

 

Написать 5 предложений о своих планах на ближайшие каникулы, используя каждую из трёх конструкций хотя бы один раз.

 

5. Приложение - Примеры фраз для каждой сцены (опоры для учащихся)

 

Scene 1: Planning ( verb + to + infinitive)

 

 

Глагол	Пример
want	I want to go to the seaside.
hope	We hope to see beautiful sunsets.
decide	They decided to travel by train.
plan	She plans to visit her grandmother.
would like	I would like to stay in a hotel.
promise	He promised to send a postcard.

 

Scene 2: During the holidays (adjective + to + infinitive)

 

 

Прилагательное	Пример
great/ wonderful	It’s wonderful to swim in the sea.
difficult/ hard	It’s difficult to climb the mountain.
easy/ simple	It’s easy to lose track of time.
exciting/ amazing	It’s exciting to explore new places.
relaxing/ nice	It’s relaxing to read a book on the beach.
important	It’s important to rest well.

 

Scene 3: Memories (noun + to + infinitive)

 

 

Существительное	Пример
dream	My dream to visit London came true.
plan	Our plan to make a fire great.
decision	The decision to go hiking was wise.
wish	His wish to learn surfing is strong.
idea	The idea to take photos was perfect.
chance	We had a chance to see dolphins.

 

 

Приложение - карточки с началом и концом фраз.

Начало фразы	Конец фразы
I want	to go to the seaside
We hope	to see beautiful sunsets
They decided	to travel by train
She plans	to visit her grandmother
I would like	to stay in a hotel
He promised	to send a postcard
It’s wonderful	to swim in the sea
It’s difficult	to climb the mountain
It’s easy	to lose track of time
It’s exciting	to explore new places
It’s relaxing	to read a book on the beach
It’s important	to rest well
My dream	to visit London came true
Our plane	to make a fire was great
The decision	to go hiking was wise
His wish	to learn surfing is strong
The idea	to take photos was perfect
We had a chance	to see dolphins

 

 

6. Критерии оценки деятельности учащихся (для учителя)

 

 

Критерий	Отлично (2)	Хорошо (1)	Удовл. (0)
Вклад в написание сценария	Активно предлагал идеи, писал	Участвовал, но пассивно	Не участвовал
Правильность использования инфинитивных конструкций в своей сцене	0-1 ошибка, использованы все 3 типа (в своей сцене)	2-3 ошибки, использованы 2 типа	Более 3 ошибок или 1 тип
Участие в съёмке (актёр/диктор/оператор)	актёр или диктор	оператор	только наблюдал
Итог	5-6 баллов = «5»	3-4 балла = «4»	1-2 балла = «3»