Предметная декада по английскому языку: из опыта организации некоторых мероприятий

Автор: Воропанова Ирина Николаевна

Организация: ГБОУ Школа №37

Населенный пункт: г. Москва

В нашей школе существует традиция ежегодно проводить предметные декады. В рамках декады предметов гуманитарного цикла в феврале-марте в течение 10 дней проходит и декада иностранных языков. Целью её проведения является повышение интереса обучающихся к занятиям по иностранным языкам, развитие интеллектуальных и творческих способностей, углубление и расширение кругозора. Ежедневно в рамках декады проводятся разнообразные мероприятия: лингвострановедческие викторины, конкурс чтецов, конкурс проектных работ, деловые игры, творческие мастерские, интерактивные и открытые уроки. В данной статье представлен опыт организации некоторых из них.

1. Открытый урок «The street where we live in»

Урок проводился в 6-м классе. Его цель — формирование у учащихся навыков работы в группе, умений представлять найденную информацию и выступать публично, а также повышение их осведомлённости об истории места, где находится школа. Урок потребовал значительной предварительной работы: поиска интересных фактов об улице, на которой расположено наше образовательное учреждение, перевода этих фактов на английский язык и разработки дидактических материалов. С материалами урока можно ознакомиться по ссылке:

https://docs.google.com/document/d/1C0KNHmYY4JiPCeExzNZ-mR1bP7j7LCxj/edit?usp=sharing&ouid=106945717957435092676&rtpof=true&sd=true

2. Метапредметный урок «Рыцарский турнир» (5-е классы)

Необходимость проведения этого урока была обусловлена не только образовательными задачами, но и потребностью скорректировать импульсивное, неуважительное, порой агрессивное поведение пятиклассников через проживание правил «рыцарского кодекса». Урок был подготовлен совместно с учителем истории и представлял собой ролевую игру с элементами соревнования. В ходе такого занятия у учащихся повышается интерес к истории, расширяется словарный запас на английском языке, а главное — корректируется поведение и формируются навыки благородного, уважительного общения. Сценарий урока размещён по ссылке:

https://docs.google.com/document/d/1xoPySegXaJgyP7vImmog7BHct6KKkSnM/edit?usp=sharing&ouid=106945717957435092676&rtpof=true&sd=true

3. Защита проектов «Famous Russian people»

Общее название проекта может уточняться в зависимости от уровня владения языком: «Famous Russian writers / poets / scientists / artists» и т.д. Данное мероприятие решает комплекс задач: расширение лингвострановедческого кругозора, совершенствование навыков устной монологической речи и подготовку к ОГЭ и ЕГЭ. Актуальность такого формата обусловлена тем, что вопросы, связанные с Россией и её выдающимися представителями, присутствуют в кодификаторе экзаменационных тем и систематически встречаются в заданиях по говорению и письму.

Помимо традиционного представления материала (интерактивная презентация и устное выступление) обязательным элементом защиты является подготовка выступающими 3–5 вопросов по теме для слушателей. Этот приём дисциплинирует внимание аудитории, превращает её в активного участника обсуждения и повышает общую эффективность образовательного процесса.

4. Лингвострановедческие викторины

Викторины проводятся в школе с 4 по 11 класс. Возможен как традиционный формат (вопросы с вариантами ответов на экране, учащиеся отмечают ответы в опросниках, затем подсчитываются баллы и объявляется победитель), так и более интерактивный, позволяющий охватить большее количество учащихся. Во втором случае учитель с помощью Google Forms создаёт онлайн-квиз, а по школе развешиваются листы с QR-кодами. Ученики проходят викторину, сканируя коды на своих устройствах: каждый правильный ответ не просто приносит очко, но и даёт право перейти на следующий уровень — получить зашифрованную ссылку на следующий этап. Такой подход повышает двигательную активность, вовлекает учеников в соревновательный процесс и превращает контроль знаний в увлекательную игру. В качестве награды для победителей квеста можно предложить, например, сертификаты учителя: «Освобождение от одного домашнего задания», «Право быть помощником учителя на следующем уроке», «Фото за учительским столом» или традиционное английское чаепитие.

В данной статье были представлены некоторые мероприятия, проводимые в нашей школе в рамках предметной декады. Описанные находки могут быть полезны учителям иностранного языка, а также адаптированы для любого предмета и любой параллели классов.

Опыт показывает, что успех декады складывается не из количества проведённых уроков, а из живого отклика учащихся. Проекты о знаменитых соотечественниках, рыцарский турнир, урок об истории школьной улицы, QR-квест — каждый из этих форматов решает свою задачу: где-то расширяем кругозор, где-то корректируем поведение, где-то готовим к экзаменам. Но главное — все они вовлекают детей в активное, осмысленное действие, превращают декаду из череды отчётных мероприятий в маленькое, но запоминающееся путешествие в мир знаний.

Самое ценное в такой работе — право на эксперимент. Не бойтесь отойти от привычного сценария, дайте ученикам возможность удивиться, ошибиться, победить и почувствовать, что английский язык может быть не только школьным предметом, но и ключом к игре, приключению и настоящему открытию.