Решение заданий ЕГЭ по английскому языку

Автор: Кучеренко Елена Алексеевна

Организация: ГБОУ ЛНР «АСШ №19 им. В. А. Салиты»

Населенный пункт: ЛНР, г. Антрацит

Представленный материал предназначен для учителей английского языка, работающих в выпускных классах. Данный материал знакомит со структурой Единого государственного экзамена по английскому языку, а именно с аудированием.

Ключевые слова: ЕГЭ, аудирование

Большинство обучающиеся школ Луганской Народной Республики не имеют навыков сдачи Государственной итоговой аттестации в форме Основного государственного экзамена или Единого государственного экзамена. Министерство образования и науки Луганской Народной Республики утверждает, что обязательным этот вид экзамена станет с 2028 года.

«В российские вузы поступают на основании ЕГЭ – это достаточно сложный экзамен, а так как наши ребята учились по другим программам, установлен переходный период до 2028 года, в рамках которого ЕГЭ на территории ЛНР не будет обязательным», – рассказал Кусов Иван Сергеевич.

Если выпускник собирается поступать в профильный вуз, ему нужно пройти это испытание.

Единый государственный экзамен по английскому языку – это экзамен по выбору, который нужен многим выпускникам для поступления в ВУЗ.

По своей структуре ЕГЭ по английскому языку разделен на

1. Письменная часть — 38 заданий, среди которых 18 базового уровня и 24 высокого. Длится около 3 часов 10 минут.
2. Устная часть — 4 задания базового и высокого уровня, максимальный балл — 20. Длится примерно 17 минут.

Экзаменационная работа содержит 42 задания: 36 заданий с кратким ответом и 6 заданий с развёрнутым ответом.

В 2026 году в ЕГЭ по английскому языку есть некоторые особенности, которые касаются структуры экзамена, критериев оценивания и подготовки.

Экзамен сохранил традиционную двухчастную структуру — письменную и устную, но обе части были модернизированы:

• Письменная часть (190 минут) включает аудирование, чтение, грамматику и лексику, письменные задания (сочинения, письма). Раздел «Грамматика и лексика» теперь содержит 18 заданий вместо прежних 20, что позволяет сосредоточиться на наиболее важных аспектах языка.

 

• Устная часть (около 17 минут) состоит из 4 заданий, включая монолог, диалог, описание изображения и выражение согласия или несогласия. Повышен акцент на беглость речи и логическую связность высказываний, обязательно использование связующих элементов и фраз для построения монолога.

• Сегодня мы поговорим конкретно об Аудировании на ЕГЭ .Ключевые методические аспекты практической подготовки к экзамену по английскому языку.

Раздел аудирование состоит из 9 заданий. Время, отводимое на выполнение -30 минут.

По своей сложности аудирование делится на базовый уровень, т.е. соответствие, повышенный уровень, т.е. правда, ложь, не сказано и высокий уровень – множественный выбор.

 

Задание 1 — прослушивание 6 высказываний и соотнесение их с утверждениями, одно из которых лишнее.

Задание 2 — прослушивание диалога и определение, какие утверждения соответствуют содержанию диалога (True), какие не соответствуют (False), а какие не упоминаются в нём (Not stated).

Задание 3 — прослушивание аудиозаписи и подбор верного ответа к каждому вопросу.

И вот тут, хотелось бы обратить внимание!

1. После включения аудиозаписи допуск ОПОЗДАВШИХ НЕ

ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ!

2) Персональное аудирование для опоздавших участников ЕГЭ

НЕ ПРОВОДИТСЯ!

3) Во время прослушивания аудиозаписи участники МОГУТ делать

пометки, записи на черновиках!

 

Все ученики имеют возможность подготовиться к аудированию, как мы знаем – это самое сложное задание. И мы, учителя можем на уроках вместе с учениками выполнять те или иные упражнения, как:

• Упражнения на идентификацию и использование ключевых слов в контексте аудирования — это помогает быстро ориентироваться в тексте и находить подтверждения или опровержения для каждого утверждения.
• Упражнения на предвосхищение содержания текста в опоре на содержание утверждений — например, установить общую тему, предположить, какой особый аспект общей темы выделяется в каждом утверждении.
• Упражнения на тренировку памяти — например, согласиться с утверждениями или опровергнуть их после прослушивания текста, запомнить информацию в тексте и повторить её в той же последовательности.
• Упражнения, развивающие умения понимать главное в тексте — выразить согласие или несогласие с утверждениями, ответить на вопросы к тексту, выбрать правильный ответ из нескольких данных.

Упражнения, способствующие полному и точному пониманию всех основных и второстепенных фактов — например, опираясь на прослушанный текст, закончить предложения, используя предлагаемые варианты.

Для того, чтобы ученик не растерялся, он должен знать алгоритм!

• Внимательно прочитать задание перед прослушиванием, чтобы понять, на какие моменты обратить внимание.
• Первое прослушивание — сосредоточиться на общей идее текста и ключевых деталях.
• Второе прослушивание — проверить свои ответы и уточнить детали.
• Выбор ответа — внимательно проанализировать услышанное и соотнести его с предложенными вариантами.
• Перепроверка — если остаётся время, ещё раз убедиться в правильности выбора.
• Делать краткие пометки во время прослушивания, чтобы легче было сопоставить услышанную информацию с вариантами ответов.
• Обращать внимание на интонацию и акценты — это помогает понять, что именно подчёркивается в речи. Если говорящий делает паузу перед важным моментом или меняет тон, это может быть сигналом, что информация в этот момент особенно важна.

Не пытаться перевести в голове каждое слово — сосредоточиться на смысле, а не на дословном переводе. Если что-то упущено, не паниковать, концентрироваться на следующем фрагменте.

 

Важно помнить!

• До первого прослушивания прочитайте все утверждения (1-7)
• Подчеркните в них ключевые слова.
• Ищите различия, думайте, чем эти утверждения отличаются, как правило – они близки тематически.
• Определив ключевые слова – подумайте о синонимах к ним.
• Главная мысль и общее содержание аудиотекста будет перефразировано в утверждениях при помощи синонимов.

 

При заполнении ответов в бланке – не делаем никаких пробелов.

 

До первого прослушивания просмотрите задания, но не пытайтесь найти правильный ответ. (Он будет зависеть от содержания текста)

1. При прослушивании вы можете читать утверждения, держать их в поле зрения, сам порядок предложений может вам помочь.
2. В конце задания могут быть вопросы общего характера. Отвечая на них, необходимо обобщить весь аудиотекст в целом.

 

Задание 3-9
(высокого уровня сложности )
с выбором ответов из трех предложений

При прослушивании аудиотекста вы можете следить за вопросами и сам порядок вопросов может вам помочь (подсказать).

• 2) В конце задания могут быть вопросы более общего характера, отвечая на них – подумайте о всем аудиотексте в целом.
• 3)При выборе ответа думайте о полученной информации (об услышанном), а не о том, что вы знаете или думаете по этому вопросу.
• 4). Не цепляйтесь за конкретные слова, думайте об их смысле.

 

В своей работе я использую как учебную литературу, так и интернет издания:

- «ЕГЭ-2025. Большой сборник тренировочных вариантов».автор Е. С. Музланова;

-учебник «exam excellence oxford», 2006. издательство: oxford university press.

-«Macmillan ЕГЭ» сборник тестов для подготовки к ЕГЭ, издание второе,2014.

Полезные ссылки:

• https://fipi.ru/ege/otkrytyy-bank-zadaniy-ege
• Lingualeo https://lingualeo.com/
• Learn English Online | British Council
• https://learnenglish.britishcouncil.org/