Основные приёмы развития смыслового чтения на уроках английского языка. Практические упражнения

Автор: Гребенщикова Анастасия Николаевна

Организация: МАОУ «Лобановская средняя школа «Вектор успеха»»

Населенный пункт: Пермский край, с. Лобаново

Смысловое чтение — это способность извлекать главную мысль текста, понимать подтекст, анализировать содержание, выделять ключевые идеи и интерпретировать прочитанное. Оно помогает ученикам развивать критическое мышление, умение самостоятельно рассуждать и формулировать собственные мысли.

Смысловое чтение помогает ребенку любого возраста:

• точно понять содержание текста,
• найти главное и второстепенное,
• разобраться в взаимосвязях в частях текста,
• критически оценить полученную информацию,
• оценить текст с личной точки зрения,
• осмыслить информацию, и извлечь полезную для себя информацию.

Формирование навыков смыслового чтения на уроках английского языка требует систематической работы и продуманного подхода. Приведём конкретные практические упражнения, которые помогут школьникам освоить и укрепить навыки глубокого понимания текста:

Упражнения для начальной школы (1–4 классы)

1. Догадайтесь по картинкам

Учитель показывает серию картинок, иллюстрирующих сюжет текста. Дети пытаются догадаться, о чём пойдёт речь дальше, опираясь на визуальные подсказки. Затем читают текст и сравнивают свои догадки с содержанием.

2. Выберите правильный заголовок

Дайте классу короткий текст и несколько вариантов заголовков. Задача учеников — выбрать наиболее подходящий заголовок, основываясь на содержимом текста.

3. «Да-Нет» вопросы

Прочитайте вместе небольшой текст, затем попросите учеников отвечать на вопросы типа «Верно ли утверждение...». Это упражнение помогает развивать внимательность и учить отличать главное от второстепенного.

4. Игры с карточками

Напишите на карточках отдельные предложения из текста. Детям предстоит расположить карточки в правильном порядке согласно содержанию текста.

5. Рисование по тексту

После прочтения небольшого текста дайте задание нарисовать сцену или персонажа, описанного в тексте. Затем сравните рисунки и обсудите различия.

 

Упражнения для средней школы (5–8 классы)

1. Заполните пропуски

Удалите из текста несколько слов или выражений и попросите учеников заполнить пропуски подходящими словами, предварительно познакомившись с новым материалом.

2. Определи ключевую фразу

Задавайте вопросы вида: «Какой фразой можно охарактеризовать весь текст?» Или попросите определить предложение, которое передает основную мысль текста.

3. Предскажите события

Читайте начало текста, затем остановитесь и спросите класс, каким они видят продолжение. Потом продолжите чтение и проверьте прогнозы.

4. Обсудите проблему

Найдите текст, затрагивающий социальную или нравственную проблему, и проведите обсуждение среди учеников. Помогите детям увидеть аргументы за и против какой-то точки зрения.

5. Перескажите своими словами

Предложите пересказать прочитанный текст простыми словами, используя минимум сложных оборотов. Так дети научатся отделять суть от стилистических украшений.

Упражнения для старшей школы (9–11 классы)

1. Анализ аргументов

Выдайте текст с аргументированными позициями и попросите выявить сильные и слабые стороны аргументации. Можно предложить написать собственный контраргумент или дополнить существующую позицию новыми доводами.

2. Определите отношение автора

Пусть ученики определяют настроение автора по отношению к описываемым персонажам или событиям. Они могут отмечать эмоции, тона и характерные признаки, помогающие распознать эмоциональную окраску текста.

3. Комментирование цитат

Извлеките несколько значимых цитат из текста и попросите прокомментировать каждую из них, разъяснив значение и роль в общем контексте.

4. Интерпретация метафор и аллегорий

Работайте с художественными произведениями, содержащими символизм и метафоры. Ученики должны раскрыть смысл символов и объяснить, почему автор выбрал именно такую форму подачи информации.

5. Написание рецензии

Задание заключается в составлении отзыва на прочитанный текст, с указанием сильных сторон, недостатков и общего впечатления от текста. Рецензия должна отражать личное мнение и подкрепляться примерами из текста.

Дополнительные рекомендации:

 

- Чаще предлагайте упражнения на сравнение двух текстов, изучение причинно-следственных связей и анализ персонажей.

- Создавайте ситуации выбора, позволяя ученикам выбирать сами направления чтения (например, давать несколько коротких текстов и попросить выбрать самый интересный).

- Обязательно вводите упражнения на повторное чтение одних и тех же текстов, чтобы углубить понимание и привлечь внимание к деталям.

- Заведите читательские дневники. После каждого занятия ученики записывают в читательском дневнике ключевые идеи, новые слова и выражения, собственные мысли и чувства относительно прочитанного текста. Это развивает рефлексивное мышление и способность осмысленно воспринимать информацию.

- Разбирайте структуру текста. Научите школьников выделять вступление, основную часть и заключение текста. Можно предложить задание составить план текста, разделить его на абзацы и назвать каждый из них.

- Составьте список вопросов разных уровней: от простых до сложных

• простые (Who? When? Where? How?)
• уточняющие (If I understand …..)
• практические (How can I apply..? What can I do with..?)
• интерпретационные (Why?)
• творческие (What will happen if..)
• оценочные (How do you feel?)

• Используйте мультимедийные материалы: видеоролики, аудиозаписи, интерактивные игры и приложения, которые помогают глубже проникнуть в суть текста и расширить восприятие учебного материала.

Онлайн-ресурсы для формирования навыков смыслового чтения

Ниже приведу список полезных онлайн- ресурсов, которые помогут создать интересные задания по прочитанному тексту.

1. 1. https://app.genially.com – поможет создать интересный и увлекательный квиз.
   2. Обучай.ру – поможет создать рабочие листы
   3. https://joyteka.com/ru создает занимательные квесты
   4. https://www.kiddoworksheets.com/ - можно найти множество рабочих листов на разные темы.
   5. https://test-english.com/ тесты по прочитанному тексту.

Эти приемы способствуют формированию глубокого понимания текста, развивают умение анализировать и оценивать прочитанное, повышают интерес учащихся к изучению иностранного языка.