Работа над грамматическими ошибками в преподавании английского языка (9–11 классы)

Автор: Макарихина Татьяна Владимировна

Организация: МБОУ СОШ №13

Населенный пункт: Ивановская область, г. Вичуга

Изучение английского языка — это не только овладение словарным запасом и навыками чтения или аудирования, но и развитие грамматического мышления. Особенно в старших классах 9–11, когда у учеников уже сформированы базовые знания, важной задачей становится исправление грамматических ошибок, мешающих свободному и правильному использованию языка.

Почему важно работать над грамматическими ошибками

Грамматические ошибки — это естественная часть процесса обучения, особенно на продвинутых этапах. Однако, если их не исправлять, они могут закрепляться и мешать реальному общению и письменной деятельности. Более того, устойчивые ошибки формируют неправильные языковые модели, что негативно отражается на академических успехах и подготовке к будущему профессиональному использованию языка. Работа над ошибками помогает:

• повысить точность речи и письма;
• расширить грамматический запас;
• укрепить понимание структуры языка;
• подготовиться к экзаменам (ОГЭ, ЕГЭ или международным тестам).

Наиболее распространённые типы грамматических ошибок у старшеклассников

• Ошибки в согласовании времени (Sequence of Tenses)

Часто ученики путают времена, особенно в сложных предложениях.

Пример: Она сказала, что она уже сделала домашнее задание.
Неправильно: She said that she already makes homework.
Правильно: She said that she had already done her homework.

• Ошибки в использовании артиклей (Articles)

Многие ученики пропускают или неправильно используют определённые и неопределённые артикли.

Пример: Я вижу свою собаку у тебя в саду.
Неправильно: I see a dog in your garden.
Правильно: I see the dog in your garden. (речь о конкретной собаке)

• Ошибки в построении вопросительных и отрицательных предложений

Часто ошибки связаны с порядком слов.

Пример: Ты идёшь в школу?
Неправильно: You go to school?
Правильно: Are you going to school?

• 4. Ошибки в использовании предлогов

Некорректное использование предлогов — одна из самых частых ошибок.

Пример: Я заинтересован в этой работе.
Неправильно: I am interested on this work.
Правильно: I am interested in this work.

Методы работы над ошибками

Чтобы эффективно исправлять грамматические ошибки, можно использовать разнообразные подходы:

1. Индивидуальные исправительные задания.

Письменные работы с акцентом на грамматику, где ученик исправляет свои ошибки под руководством учителя.

2. Анализ ошибок

Разбор ошибок на уроках: учитель показывает типичные ошибки, их причины и пути исправления, затем дает ученикам список предложений с ошибками. Ученик объясняет эту ошибку и исправляет её. Такой подход помогает понять, какие правила вызывают сложности.

3. Ведение ошибок

Ученик ведет тетрадь или журнал, где он записывает каждую свою ошибку при письме или говорении. Через несколько уроков он выбирает ошибки, которые повторялись чаще всего и объясняет, какой грамматический навык вызывает проблему.

4. Использование игровых методов и тренажёров

Кроссворды, грамматические игры, онлайн-тренажеры — всё это делает работу над ошибками интересной и эффективной. Пример игры — «Грамматическая эстафета»: ученики делятся на команды. Каждой команде дается карточка с предложением с ошибкой. За ограниченное время команда должна найти и исправить ошибку, объяснив правило. Онлайн-тренажер: используйте такие платформы, как Duolingo или Quizlet, чтобы создать викторины с предложениями с ошибками, которые ученики должны исправить или выбрать правильный вариант.

5. Повседневная практика и домашние задания

Регулярное выполнение упражнений, включающих исправление ошибок, закрепляет правильные модели. Например, можно дать ученикам задание придумать 10 предложений по любой теме в которых они сознательно использовали неверные видо-временнные формы, предлоги и артикли. Затем ученики проверяют предложения своих одноклассников на ошибки самостоятельно или с помощью учителя.

 

Рекомендации по исправлению распространённых ошибок

1. Ошибки в согласовании времён

Регулярно повторяйте правила использования основных времён. Учитесь различать ситуации, для которых подходят разные времена.

Практикуйте составление предложений и текстов с разными временами, делая акцент на их логической последовательности.

Используйте таблицы времён, чтобы визуально запомнить их особенности и случаи применения.

Пишите короткие истории, сознательно меняя времена, и проверяйте правильность.

2. Ошибки в использовании артиклей

Записывайте правила использования неопределённого и определённого артикля.

Обращайте внимание на существительные, к которым они относятся.

Выучите типичные устойчивые выражения и случаи, где артикль не нужен.

Создайте карточки с правилами и примерными предложениями, повторяйте их регулярно.

Переписывайте предложения, вставляя правильный артикль или убирая его.

3. Ошибки в построении вопросов и отрицаний

Настойчиво повторяйте структуру вопросов с вспомогательными глаголами.

Прорабатывайте типы вопросов (общие, специальные, альтернативные).

Используйте шаблоны-структуры и таблицы.

Делайте карточки или таблички с формами вопросов и отрицаний для закрепления.

Переводите утверждения в вопросы и наоборот, проверяя свои ответы.

4. Ошибки в употреблении предлогов

Учите предлоги вместе с глаголами, существительными и прилагательными.

Записывайте типичные сочетания (например, interested in, good at).

Постоянно повторяйте и расширяйте свой «словарь предлогов».

Создайте тематические таблицы или карточки и повторяйте их ежедневно.

Делайте упражнения на подстановку предлогов в предложения или сочинение с использованием новых сочетаний.

 

Общие советы для успешной работы над ошибками

Постоянство: Регулярные повторения — ключ к успеху.

Запоминание правил: учите правила не только на бумаге, но и в практике.

Обратная связь: просите учителя или сверстников проверять ваши работы.

Используйте ресурсы: Онлайн-тренажёры, учебные платформы, мобильные приложения помогают закрепить знания.

Ведение ошибок и исправление: Записывайте свои ошибки и регулярно возвращайтесь к ним, чтобы понять, как их избежать.

Тематические карточки — это очень эффективный способ запоминать устойчивые словосочетания с предлогами. Вот пример таких карточек по разным темам.

 

Таблица тематических карточек с устойчивыми словосочетаниями и предлогами

Как использовать эти карточки: на одной стороне: тема и слово/выражение. На другой стороне: перевод и короткое объяснение.

 

Тема	Устойчивое выражение	Перевод/Объяснение
Интересы	interested in	заинтересован в
Навыки	good at / bad at	хорош / плох в
Общение	talk to	говорить с / о ком-то
Объявление	announce to	объявлять кому-то
Проблемы	suffer from	страдать от
Страхи	afraid of	бояться чего-то
Помощь	help with	помогать с чем-то
Обязанности	responsible for	отвечать за
Требования	need for	нуждаться в
Согласие/отказ	agree with / disagree with	согласен / не согласен с
Посещение	visit to / go to	посещать что-то или кого-то
Время	on time / in time	вовремя (точное / своевременно)
Место	at home / at school	дома / в школе
Мотивация	motivated by	мотивирован чем-то
Критика	criticize for	критиковать за что-то
Покупки	pay for	платить за
Привычки	used to	привыкать к чему-то (в прошлом)
Образование	interested in / focused on	заинтересован в / сосредоточен на

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа над грамматическими ошибками — это важный этап в обучении английскому языку для старшеклассников. Важно не просто дать правила, а помочь ученикам понять их и закрепить в практике. Правильный подход включает анализ ошибок, систематическую практику, мотивацию и использование разнообразных методов. Тогда изучение грамматики станет не просто необходимостью, а увлекательным процессом, который приблизит учеников к свободному и правильному владению английским языком.