Игровая деятельность на уроках английского языка в начальной школе

Автор: Николаева Анастасия Сергеевна

Организация: ГБПОУ МО «УОР №3»

Населенный пункт: Московская область, г. Химки

Игра – это вид непродуктивной деятельности, с действиями, ограниченными правилами, которые направлены на создание, развитие и поддержание процесса в заданных границах. Задача процесса – доставить участникам ряд переживаний и эмоций, дать процессы, в которых можно приобрести новый опыт через непосредственное участие.[1]

Играм на занятиях английского языка с детьми младшего школьного возраста должна отводиться важная роль. Нужно отметить, что игра не может быть просто развлечением и времяпровождением. Она должна выполнять обучающую функцию. Необходимо, чтобы у игры была цель. Например, играя, дети обучаются достаточно сложному произношению английских слов или их правильному написанию, обогащают свой словарный запас.

В младшем школьном возрасте дети очень активны, они быстро утомляются, их внимание рассеивается, поэтому смена деятельности очень важна. В этом случае преподавателю английского языка приходит на помощь игровая деятельность. На занятии дети выполняют какое-нибудь сложное задание по грамматике, требующее повышенной концентрации, после такого задания целесообразно ввести игру, которая может быть связана с этим грамматическим материалом. Дети будут знать, что это что-то более интересное для них, они будут участвовать с удовольствием, а учитель с помощью игры сможет закрепить новый грамматический материал. Учащиеся смогут выплеснуть накопившуюся энергию в игре, а преподаватель, таким образом, проверит насколько был усвоен новый материал.

Для детей этого возраста игра не является первостепенной, но остается важным элементом их жизни, поэтому используя игры на занятиях английского языка, учитель все больше заинтересовывает их в изучении языка, использование игр вызывает у них мотивацию.

Говоря о начальной школе, можно выделить три группы игр: игры с карточками (flashcards), игры с мячом и игра в кости. Большое внимание необходимо уделять играм с карточками. Всем известно, что у человека два полушария мозга – левое и правое. Согласно исследованиям, школьники в основном используют левое полушарие, которое отвечает за логику, анализ, речевую деятельность, причинно-следственные связи, математическое мышление. Правое полушарие задействовано мало, а оно ответственно за зрение, способность визуализировать, воображение. Для целостного развития интеллекта необходима работа двух полушарий. Именно поэтому и важно использовать карточки на уроках английского языка в начальной школе. Для того чтобы ребенок видел и слышал слово на картинке, необходимо её подписать. Важно, когда ученик одновременно воспринимает картинку визуально и на слух, тогда его мозг интерпретирует полученную информацию и механически запоминает написанное. Впоследствии это помогает ему научиться читать на английском языке.

Приведем примеры занятий с использованием игр на примере учебника Spotlight 2. Тема «Одежда» Module 5 “We love summer”. Слова на картинках: socks, jeans, shoes, skirt, coat, hat, jacket, shorts, T-shirt.

Игры с карточками.

Игра первая – вывешиваем в ряд карточки, ученики их запоминают. Учитель дает команду закрыть глаза (close your eyes), забирает одну карточку, просит открыть глаза (open your eyes). Учащиеся вспоминают какая карточка отсутствует. Как вариант можно поменять картинки местами и попросить вспомнить на каком месте они были раньше.

Игра вторая – перевернуть все карточки изображением вниз и попросить детей вспомнить правильную последовательность.

Игра третья – показать карточку и назвать то слово, которое изображено на картинке. Если это верно дети хлопают в ладоши (clap your hands), если нет, то не реагируют.

Игры с мячом.

Учитель произносит звук, бросает мяч, а ребенок говорит слово по изучаемой теме, начинающееся на этот звук.

[dʒ] – jacket

[s] – socks

[t] – T-shirt

В следующей игре можно выбрать ведущего, который будет бросать мяч и говорить слово. Если это лексика урока (одежда), дети ловят, если нет, то отбрасывают мяч. Очень хороша эта игра при изучении темы «Еда». Игра называется “Eat/Don’t eat” или «Съедобное-несъедобное».

Игра в кости.

Можно поделить детей на две команды. Выкладываем карточки в ряд, даем команду бросить кости (throw the dice), отсчитываем обязательно по-английски карточку. В случае, если учащиеся правильно ее называют карточка достается команде, если нет, то она остается на месте.

Отдельно хочется рассказать про игры, которые очень нравятся детям. Первая называется “BANG”. Нам потребуется коробка с карточками, на которых написаны слова по изучаемой теме. Учащийся достает из коробки слово, если он правильно произносит это слово, то забирает его себе, если неправильно – оставляет в коробке. В случае если ученику попадается слово “BANG”, он отдает все накопленные слова учителю. Победителем становится ребенок, набравший наибольшее количество карточек со словами. Следующая известная всем игра “Hangman” или «Виселица». Учитель пишет столько черточек, сколько букв в слове. Задача учащихся отгадать слово, называя буквы и не быть повешенным. Игра “Tic Tac Toe” или «Крестики-нолики» помогает хорошо освоить как новую лексику, так и повторить уже пройденный материал. Эта командная игра, в которой важно не только правильно написать слово, но и тактически рассчитать в какой квадрат его написать. Еще одна игра, которая очень любима детьми называется “Bingo!”. Для этого нужен Bingo Board – это большой квадрат, расчерченный на 12 маленьких квадратов. На доске учитель выписывает, например слова по теме «Одежда», их должно быть 12, добавляет еще другие слова из другой темы. Например: socks, jeans, cake, shoes, skirt, coat, juice, hat, jacket, shorts, T-shirt, apple, dress, sweater, boots, chocolate. Но просит в Bingo Board вписать только слова, относящиеся к одежде. Учитель дает команду Ready, steady, go и учащиеся выполняют задание. Далее учитель проверяет, произнося только те слова, которые нужно было вписать в Bingo Board, то есть 12 слов по теме «Одежда», а дети их вычеркивают. Ученики, у которых зачеркнуты все слова, должны выкрикнуть Bingo! Они и будут победителями.

Можно приводить в пример множество игр, все зависит от выдумки и заинтересованности учителя сделать урок увлекательным и нескучным. Главное усвоить, что игра может и должна быть не просто развлечением, но и обучением.

Играйте на занятиях английского языка и не только ваши ученики, но и вы – учителя получите от этого истинное удовольствие и обретете благодарных и мотивированных учеников.