Этап урока

Основные цели

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Ресурсы

Формы оценки

Мотивация и целеполагание 2 мин

Создать положительную мотивацию для изучения темы,

показать значимость материала для решения практических задач, заинтересовать учеников

-Hello, boys and girls! I’m glad to see you! Get ready for the lesson and we will start.

-Look to the screen and tell me what can you see? What unites all these pictures? What is the topic of our lesson today?

This boy in the picture needs our help. Let’s tell him what the healthy lifestyle is.

Приветствуют учителя. Рассматривают картинки, анализируют, выдвигают свои версии ответов. Отвечают на вопросы учителя, совместно с учителем определяют тему и цель урока

Тема – Healthy lifestyle

Цель – составить список советов для персонажа по здоровому образу жизни.

Фронтальная работа

Презентация: слайды № 1,2

-

Актуализация знаний

3 мин

Выявить уже имеющиеся знания или опыт учеников, на который будет опираться изучение новой темы.

Задает учащимся наводящие вопросы по изученному ранее материалу (What do you know about healthy lifestyle? Is the health important for us?)

Учащиеся вспоминают то, что им известно по этой теме, отвечают на вопросы учителя.

Фронтальная работа

Презентация: слайд № 3

-

Постановка учебной задачи 3 мин

Совместно с учениками определить задачи, которые нужно будет выполнить на уроке

Предлагает учащимся решить, какие знания нужны, чтобы дать советы нашему персонажу и друг другу.

Совместно с учителем определяют задачи (действия, с помощью которых будет достигаться цель)

Задачи: 1. Знать, что включает в себя ЗОЖ

2. Познакомиться с соответствующей лексикой на английском языке

3. Освоить грамматическую конструкцию для того, чтобы дать совет (модальный глагол ‘should’)

Презентация: слайд №4

-

Изучение нового материала 6 мин

Организовать работу детей по изучению новой информации

Делит учащихся на 3 группы. Дает задание группам изучить новый материал, раздает каждой группе листы с контрольными вопросами или заданиями.

- Now let’s read the text. I’ll divide it in 3 parts and we will form 3 groups. Each group reads 1 part of the text. Your task is to find out what is the most important thing for the health according the authors. What do they do for healthy lifestyle?

Let’s write your answers. Be ready to talk about it.

Изучают новый материал, находя ответы на вопросы/задания в материалах презентации. Делают пометки и выписки на листе с вопросами/заданиями. Готовят ответы на вопросы устно, чтобы представить информацию другим группам.

1 группа изучает здоровое питание, отвечает на вопрос:

- Что по мнению Роберта самое важное для здоровья?

Ищет 4-5 советов в тексте

2 группа изучает текст о физической активности. Отвечает на вопрос:

- Что по мнению Норы самое важное для здоровья?

Ищет 4-5 советов в тексте

3 группа изучает текст о душевном здоровье.

Отвечает на вопрос:

-Что по мнению Клары самое важное в здоровом образе жизни?

Даем 4-5 советов.

Групповая работа

Презентация

Слайд № 5

Печатные листы с текстом и заданиями для каждой группы

Самопроверка, взаимопроверка

Первичное закрепление –

7 мин

Организовать работу детей по закреплению нового материала, выявить возникшие затруднения

Слушает ответы учащихся, корректирует их ответы, сопровождает получение и закрепление знаний по теме

Вывод: A healthy lifestyle includes many aspects.

Показывает слайды с разными плакатами о здоровом образе жизни

Дают ответы на вопросы, поставленные перед группой, знакомя учащихся других групп с недостающей им информацией. Учащиеся других групп, в свою очередь, задают уточняющие вопросы

Презентация слайды № 6, 7

Само- и взаимокон-троль

Физминутка

Изучение нового материала по грамматике 3 мин

Дать грамматическую формулу «совета» (модальный глагол should + V)

- Чтобы дать совет, что кому-то следует или не следует делать, в английском языке используется глагол SHOULD

*You should do your homework earlier

*You shouldn’t go to sleep so late

Слушают

Слайд №8

Самостоятельная работа

5 мин

Организовать самостоятельную работу детей по применению новых знаний

Сопровождает закрепление знаний

Выполняют упражнения на закрепление полученной информации.

Выполняют грамматическое задание, вставляя в пропуск нужную форму.

Индивидуальная работа

Слайд №9

Карточки

Общая проверка

Включение новых знаний в систему знаний

Обобщить полученные знания и умения, проверить, решены ли поставленные задачи, достигнуты ли цели урока

Даёт задание собрать из вырезанных заготовок постер по теме каждой группы и дать 2-3 совета персонажу с картинки (составить 2-3 предложения с глаголом SHOULD).

Каждая группа создаёт плакат по своей подтеме.

Составляет 2-3 предложения с глаголом SHOULD.

Три плаката вывешиваются на доску. Представитель от группы комментирует результат.

Групповая работа.

Используются заготовленные заранее карточки с рисунками

Контроль учителя

Рефлексия

Организовать рефлексию

Задает учащимся вопрос о том, достигли ли они поставленной цели. Что было трудно? Что понравилось?

Рефлексируют. Определяют свой уровень достижения цели занятия

На цветных карточках отмечают свою оценку

Домашнее задание

Отработка новой лексики и грамматики

Предлагает учащимся составить 3 золотых правила здорового образа жизни, записать, быть готовым ответить устно.