Формирование навыков эффективного общения детей через групповой тренинг на уроках английского языка

Автор: Козачек Галина Дмитриевна

Организация: ГБОУ «ОШ №39 г.о. Макеевка»

Населенный пункт: Донецкая Народная Республика, г. Макеевка

В современном мире владение иностранным языком – это не только знание грамматики и лексики, но и умение эффективно общаться. Особенно актуально это становится в детском возрасте, когда закладываются основы коммуникативных навыков, которые будут сопровождать человека на протяжении всей жизни. Уроки английского языка, благодаря своей нацеленности на развитие речевой активности, предоставляют уникальную возможность для формирования этих навыков, и групповой тренинг становится одним из наиболее действенных инструментов в руках педагога.

Почему групповой тренинг на уроках английского языка?

Групповой формат тренинга на уроках английского языка обладает рядом преимуществ:

• Естественная среда для практики: Урок английского языка уже предполагает взаимодействие между учениками. Групповой тренинг организует это взаимодействие, делая его более целенаправленным и продуктивным.
• Социализация и сотрудничество: Дети учатся работать в команде, слушать друг друга, высказывать свое мнение, договариваться и идти на компромисс. Это важные социальные навыки, которые развиваются параллельно с языковыми.
• Снятие языкового барьера: В группе, где все учатся и совершают ошибки, ученики чувствуют себя более уверенно. Они видят, что другие тоже не идеальны, и это помогает им преодолевать страх говорить на иностранном языке.
• Развитие эмпатии и понимания: Участвуя в ролевых играх, обсуждениях и совместных проектах, дети учатся понимать разные точки зрения, сопереживать и адекватно реагировать на эмоции других.
• Разнообразие техник: Групповой тренинг позволяет использовать широкий спектр активностей: ролевые игры, дискуссии, мозговые штурмы, проектную работу, игры на доверие и т.д.

Ключевые направления формирования навыков эффективного общения через групповой тренинг:

1. Навыки активного слушания:
   • Техники: Упражнения на перефразирование сказанного, задавание уточняющих вопросов, резюмирование информации, зрительный контакт.
   • Пример задания: В парах один ученик рассказывает о своем любимом хобби, а второй должен внимательно выслушать и затем пересказать услышанное, используя новые слова по теме.
2. Навыки четкого и ясного выражения своих мыслей:
   • Техники: Упражнения на структурирование своей речи (введение, основная часть, заключение), использование логических связок, подбор точных слов, отказ от лишних слов-паразитов.
   • Пример задания: Групповая дискуссия на заданную тему (например, "Плюсы и минусы использования гаджетов"). Каждому ученику дается определенное время на высказывание своей позиции, а затем участники должны кратко резюмировать основные аргументы.
3. Навыки адекватной реакции на информацию и эмоции собеседника:
   • Техники: Ролевые игры, где ученикам приходится реагировать на различные ситуации (например, разрешение конфликта, просьба о помощи, поздравление), упражнения на распознавание невербальных сигналов.
   • Пример задания: Инсценировка диалогов с различными эмоциональными окрасками (радость, удивление, недовольство). Ученики должны не только произнести реплики, но и передать соответствующую эмоцию с помощью мимики и интонации.
4. Навыки сотрудничества и командной работы:
   • Техники: Совместное решение проблем, выполнение проектных заданий, игры, требующие координации действий всех участников.
   • Пример задания: Создание мини-проекта (например, "Путешествие мечты" или "Идеальный школьный день"). Ученики делятся на группы, распределяют роли, совместно планируют, разрабатывают и презентуют свой проект.
5. Навыки конструктивного разрешения конфликтов:
   • Техники: Обсуждение типичных конфликтных ситуаций, поиск компромиссных решений, обучение техникам "Я-сообщения".
   • Пример задания: Разыгрывание ситуации, где два ученика не могут договориться о чем-то (например, выборе фильма для просмотра). Им предлагается найти решение, которое устроит обоих, используя фразы типа "Я чувствую...", "Мне бы хотелось...", "Предлагаю...".

Практическая реализация на уроках:

• Планирование: Включать в план урока специальные тренинговые упражнения, а не только традиционные задания.
• Гибкость: Быть готовым адаптировать задания под уровень класса и конкретную ситуацию.
• Обратная связь: Регулярно давать ученикам обратную связь о том, как они общаются, что у них получается хорошо, а над чем стоит поработать.
• Создание доверительной атмосферы: Важно, чтобы ученики чувствовали себя безопасно, могли ошибаться и учиться на своих ошибках.

Заключение:

Интеграция групповых тренинговых техник в уроки английского языка – это не просто инновационный подход, а необходимость современного образования. Это позволяет не только повысить эффективность освоения языка, но и сформировать у детей ценные жизненные навыки, которые помогут им стать уверенными, успешными и гармоничными личностями в многообразном мире. Обучая английскому, мы одновременно учим детей дружить, слушать, понимать и эффективно общаться.

1. file0.docx (19,7 КБ)

Опубликовано: 06.11.2025