Технология проведения

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I Мотивация к учебной деятельности 1.Организационный момент.

Готовятся к восприятию информации, отвечают на вопросы учителя, вступают с ним в диалог

Создание атмосферы сотрудничества Учитель задает вопросы,

Контролирует произношение и интонацию.

Закрепление произносительных и речевых навыков

Личностные УУД:

принятие своей роли ученика, соблюдение определенных правил поведения.

Регулятивные УУД:

умение настроить себя на работу на уроке.

Коммуникативные УУД:

умение использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Речевая разминка

2 постановка цели

Просматривают видеоматериал и формулируют тему урока

подводит учащихся к осознанию темы, с помощью просмотра видеоматериала

Формирование коммуникативных навыков

Познавательные УУД

Постановка и формулировка цели урока и определение способа ее достижения

Коммуникативные УУД

Уметь определять цель учебной деятельности, уметь слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные УУД

Уметь определять цель деятельности в сотрудничестве с учителем..

Личностные УУД

Нравственно-этическое оценивание

II 1. Актуализация знаний и снятие языковых трудностей.

Фонетическая разминка.

1. Читают упражнение, в группе сопоставляют слово с картинкой,

2. повторяют правильный вариант за учителем

3 группе контролируют правильность выполнения задания

Просит учеников выполнить задание на сопоставление слова с картинкой. Произносит слова. Помогает найти ошибки, стимулирует развитие самоконтроля и взаимоконтроля

Закрепление умения правильно использовать лексику по теме, осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль

Познавательные УУД

поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска,

контроль и оценка результатов деятельности;

Коммуникативные УУД

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слышать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

контроль(самоконтроль)

Личностные УУД

Нравственно-этическое оценивание

2. Включение в систему знаний и повторения

1. Весь класс слушает учителя и соотносит лексику на карточках с картинками,

2. произносит слова хором ,

3. ищет подходящие слова на своей карточке

Организует познавательную активность учащихся при помощи игры «Бинго», произносит слова на карточках

Совершенствование произносительных и лексических навыков

Познавательные УУД

поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные УУД

Уметь слышать и понимать речь учителя

Регулятивные УУД

Уметь определять цель деятельности в сотрудничестве с учителем.

контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

Совершествование лексических навыков

Образуют сложные существительные по образцу с использованием ранее полученых карточек с продуктами

Используя образец на слайде, учитель объясняет детям, как образуются сложные существительные

Совершенствование произносительных и лексических навыков

Коммуникативные УДД

Планировать учебное сотрудничество со сверстниками, уметь выражать свои мысли.

Познавательные УУД

Уметь формировать новые лексические единицы из ранее изученых

Регулятивные УУД

Уметь оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности в группе, анализировать собственную работу.

Личностные УУД

Уметь проводить нравственно-личностное оценивание

Формирование и совершенствование лексических навыков по теме «глаголы»

1. Повторят новые лексические единицы за учителем и пытаются запомнить их

Знакомит учеников с новыми лексическими единицами. Дает их определение и формирует правильное произношение слов

Формирование лексических навыков по теме : глаголы

Коммуникативные УДД

Осуществлять учебное сотрудничество с учителем и со сверстниками

Познавательные УУД

Запомнить новые лексические единицы

Регулятивные УУД

Уметь оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности в группе, анализировать собственную работу.

Личностные УУД

Уметь проводить нравственно-личностное оценивание

4.Музыкальная динамическая пауза

Ученики повторяют глаголы и движения под музыку за учителем

Организует паузу: демонстрируют движения и повторяет их с учениками

Закрепление лексических навыков

Коммуникативные УДД

Уметь работать в команде, определять цель учебной деятельности, уметь слушать собеседника,

Личностные УУД

Уметь проводить нравственно-личностное оценивание

Регулятивные УУД

Уметь оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности в группе, анализировать собственную работу.

Совершенствование навыков поискового чтения с общим пониманием прочитанного

1. Читают текст в группе , обращая внимание на пропущенные слова из рамки
2. Выполняют задание по тексту: вставляют по смыслу в текст пропущенные слова

Приводит к пониманию того как должен выглядеть рецепт

Совершенствование навыков ознакомительного и поискового чтения

Коммуникативные УДД

Планировать учебное сотрудничество со сверстниками в поиске и сборе информации, уметь выражать свои мысли.

Познавательные УУД

Уметь ориентироваться в тексте, находить нужную информацию, обрабатывать её.

Регулятивные УУД

Уметь оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности в группе, анализировать собственную работу.

Личностные УУД

Уметь проводить нравственно-личностное оценивание

5. Работа в группах над минипроектом «Рецепт».

1. Ученики составляю рецепт используя слова на карточках и ранее изученные глаголы,

2. рисуют и письменно составляю свой рецепт с использованием образца

3. презентуют в группе свой минипроект у доски.

5. оценивают рузультаты работы каждой группы используя прилагательные: Прилагательные: tasty, healthy, unhealthy, delicious, wonderful, dietetical, fat

Организует работу в группах, - формирует позитивное отношение к здоровому образу жизни, бережное отношение к своему здоровью необходимость

здорового образа жизни

- координирует работу по оценке результатов

Закрепление умения правильно использовать лексику по теме, осуществлять взаимоконтроль

Коммуникативные УДД

Уметь построить речевое высказывание в монологической и диалогической форме в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Уметь работать в команде, определять цель учебной деятельности, уметь слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию

Познавательные УУД

Уметь ориентироваться, подбирать нужную информацию, обрабатывать её.

Регулятивные УУД

Научиться строить логическую цепь рассуждений,

управлять поведением

Осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном, корректировать.

Личностные УДД

Уметь проводить нравственно-этическое оценивание.

Рефлексия. . Подведение итогов урока

1. Дают самооценку и своей деятельности и результатов по таблице

2. дают оценку деятельности каждого члена группы

Самооценка (3-5 баллов)

Организует рефлексивную деятельность учащихся,

координирует их работу по самооценке и взаимооценке деятельности .

Формирование коммуникативных навыков

Личностные УУД:

овладение способами рефлексии собственной

деятельности.

Познавательные УУД:

контроль и оценка процесса и результатов иноязычной речевой деятельности.

Коммуникативные УУД: участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим

мнением и высказывать

свое.

Регулятивные УУД:

осознание учеником того, что он хорошо/плохо научился говорить, понимать иноязычную речь на слух, читать на АЯ, каков его уровень в освоении АЯ, чем еще предстоит овладеть, чтобы свободно использовать АЯ.

III. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Записывают домашнее задание, задают вопросы

Объясняет выполнение домашнего задания, отвечает на вопросы

Личностные УУД:

самоопределение; мотивация к познанию.

Познавательные УУД:

выделение необходимой информации.

Регулятивные УУД:

планирование своего действия в соответ­ствии с поставленной задачей и условия­ми ее реализации.

Коммуникативные УУД:

умение задавать вопросы для организации собственной деятельности.