Развитие инженерного мышления на уроках английского языка в начальной школе

Автор: Захарова Ирина Викторовна

Организация: ГБОУ школа № 621 Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Аннотация: Статья посвящена способам развития критического мышления на уроках английского языка. Тема весьма актуальная в наши дни, так как образование не стоит на месте. В статье рассматриваются существующие методы и примеры интеграции инженерного мышления в уроки английского языка, повышающие интерес к изучаемому предмету.

Формирование инженерного мышления нужно начинать ещё в начальной школе. Так у ребенка будут формироваться не только академические знания, но и важные жизненные навыки.

Какие существуют способы для развития инженерного мышления на уроках английского языка?

Инженерное мышление основывается на системном понимании проблем и включает элементы креативного мышления, критического анализа и практического использования знаний:

• умение четко формулировать проблему и выявлять ее основные аспекты.

• сбор информации и анализ существующих решений.

• разработка и тестирование идей.

• анализ результатов и внесение изменений для улучшения решения.

Все вышеперечисленные навыки можно эффективно развивать, используя различные методики и подходы.

1. Проектная деятельность.

Проектная работа позволяет учащимся применять английский язык в контексте реальных задач. Например, можно предложить ученикам создать проект о том, как они могли бы улучшить свою школу или класс. В процессе работы над проектом ребята будут:

• исследовать существующие решения

• формулировать проблемы и предлагать их решения

• практиковать разговорный английский

2. Игровые методы.

Игры – это мощный инструмент для вовлечения детей в процесс обучения. Используя их, можно создать ситуации, где ученики должны решать проблемы. Например, игра, где учащиеся должны построить «умный дом», обсуждая свои идеи на английском.

3. Использование современных технологий.

Открываются новые возможности для обучения, можно легко разнообразить урок. Применение образовательных платформ и приложений для создания интерактивных заданий повышает интерес учеников. Например, с помощью программ для создания презентаций или видеороликов дети могут представить свои идеи по улучшению окружающей среды, используя английский язык. Также полезно использовать умные интерактивные доски. Задания на них с удовольствием выполняют все дети. В работу включаются даже слабые ученики.

4. Кросс-дисциплинарный подход.

Инженерное мышление можно развивать через интеграцию английского языка с другими предметами. В своей работе, проходя тему «Числительные» я использую этот метод. С моими учениками второго и третьего года обучения мы решаем математические примеры используя английский язык, что позволяет детям одновременно развивать языковые навыки и инженерное мышление.

Преимущества инженерного мышления.

1. Дети учатся анализировать информацию, делать выводы и принимать обоснованные решения.

2. Улучшение учащимися коммуникационных навыков.

3. Повышается креативность. Инженерное мышление поощряет инновации и оригинальные идеи, что способствует развитию творческого потенциала детей.

4. Практическое применение знаний. С каждым уроком у детей все больше получается изъясняться на иностранном языке и это несомненно повышает их мотивацию к изучению предмета.

Заключение

Развитие инженерного мышления на уроках английского языка в начальной школе – это важный шаг к формированию у детей навыков, необходимых для успешной жизни в современном мире. Если на своих уроках учителя будут внедрять задания на развитие инженерного мышления, то обучение будет более увлекательным и эффективным. Эти инструменты не только способствуют изучению языка, но и формируют у детей уверенность в своих силах, креативность и способность к критическому мышлению. Такое обучение окажется благотворным.

1. file0.docx (14,8 КБ)

Опубликовано: 30.10.2025