Современные требования к учителю иностранного языка согласно новым профстандартам

Автор: Турчина Лидия Алексеевна

Организация: ГБОУ СОШ №12

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Введение

Актуальность темы заключается в том, что современные требования к учителю иностранного языка согласно новым профстандартам подчеркивают необходимость развития не только языковых, но и межкультурных компетенций.

Учитель должен уметь адаптировать учебный процесс к индивидуальным потребностям учащихся, внедрять современные технологии в обучение и быть готовым к постоянному профессиональному развитию. Важными аспектами также являются умение работать в команде, а также наличие навыков цифровой грамотности.

Учитель должен быть не только экспертом в языке, но и обладать навыками педагогической диагностики, чтобы эффективно оценивать и поддерживать учебный процесс каждого ученика. Это включает в себя использование разнообразных методов и подходов, таких как проектная деятельность и интерактивные технологии, для повышения мотивации и вовлеченности студентов.

Таким образом, роль современного учителя иностранного языка становится более многообразной и требует от него постоянного самосовершенствования и адаптации к быстро меняющимся требованиям общества.

Цель исследования: рассмотрение современных требований к учителю иностранного языка согласно новым профстандартам.

Объект исследования: современные требования к учителю иностранного языка.

Предмет исследования: процесс рассмотрения современных требований к учителю иностранного языка согласно новым профстандартам.

Задачи исследования:

1. Рассмотрение характеристики профессионального стандарта педагога.

2. Изучение понятия профессионального стандарта.

3. Рассмотрение общих положений должностной инструкции учителя иностранного языка.

4. Изучение требований к учителю иностранного языка согласно новым профстандартам.

5. Выделение трудовых функций учителя иностранного языка.

6. Изучение графика работы учителя иностранного языка.

1. Характеристика профессионального стандарта педагога

   1. Понятие профессионального стандарта

Профессиональный стандарт педагога включает в себя множество аспектов, таких как профессиональная компетентность, педагогическое мастерство, взаимодействие с учащимися и коллегами, а также постоянное саморазвитие.

Профессиональный стандарт определяет ключевые компетенции, которые должен обладать педагог, включая умение разрабатывать образовательные программы, использовать современные технологии и методы обучения, а также осуществлять оценку результатов обучения.

К основным характеристикам профессионального стандарта можно отнести:

1. Образование и квалификация: наличие необходимых дипломов и сертификатов.

2. Педагогические навыки: способность организовывать учебный процесс и взаимодействовать с учениками.

3. Инновационность: применение новых технологий и методик в учебном процессе.

4. Профессиональная этика: соблюдение норм и правил педагогической деятельности.

Также важным аспектом является непрерывное повышение квалификации и участие в профессиональных конференциях и семинарах для обмена опытом и развития навыков.

Современные требования к учителю иностранного языка согласно новым профстандартам охватывают несколько важных аспектов, связанных с изменениями в образовательной среде и потребностями учащихся. Основные из них включают:

1. Коммуникативная компетенция: Учитель должен не только знать иностранный язык на высоком уровне, но и уметь эффективно передавать свои знания, создавая условия для активной коммуникации между учащимися.

2. Использование современных технологий: Важно уметь интегрировать цифровые ресурсы и онлайн-платформы в учебный процесс, а также использовать интерактивные методики обучения.

3. Индивидуальный подход: Учитель должен уметь адаптировать уроки в зависимости от уровня знаний и интересов студентов, разрабатывать дифференцированные задания.

4. Кросс-культурная компетенция: Понимание культурных особенностей стран изучаемого языка, что позволяет учителю не только обучать языку, но и знакомить с традициями, обычаями и менталитетом.

5. Непрерывное профессиональное развитие: Необходимость постоянного повышения квалификации, участие в педагогических ассоциациях, семинарах и научных конференциях.

6. Оценка результатов обучения: Умение проводить диагностические assessments и давать обратную связь, опираясь на современные методики оценки.

Эти требования способствуют формированию квалифицированного специалиста, способного обучать иностранному языку с учетом инновационных подходов и реальных потребностей современного общества.

1.2. Общие положения должностной инструкции учителя иностранного языка

Настоящая должностная инструкция разработана с учетом положений профессионального стандарта "Педагог", утвержденного 05.08.2016, и базируется на Федеральном законе № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 (с изменениями, внесенными 4 августа 2023 года), а также федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) начального, основного и среднего общего образования, утвержденных приказами Минпросвещения России №286 и №287 от 31 мая 2021 года (с изменениями от 8 ноября 2022 года) и приказом Минобрнауки России №413 от 17.05.2012 (с изменениями от 12 августа 2022 года), санитарных правил СП 2.4.3648-20, а также нормах трудового законодательства РФ.

Инструкция определяет функционал и обязанности учителя иностранного языка, его права, степень ответственности и характер взаимодействия в рамках образовательного учреждения.

Назначение на должность учителя иностранного языка и увольнение осуществляются распоряжением директора образовательной организации в порядке, установленном Трудовым кодексом РФ.

Учитель иностранного языка находится в непосредственном подчинении у заместителя директора по учебно-воспитательной работе.

Квалификационные требования к учителю иностранного языка включают наличие высшего или среднего профессионального образования по направлениям "Образование и педагогические науки" или в области преподаваемого предмета, либо наличие иного высшего или среднего профессионального образования и дополнительного образования по профилю деятельности. Опыт работы не является обязательным требованием. Обязательным является прохождение предварительного и периодических медицинских осмотров, психиатрического освидетельствования (не реже 1 раза в 5 лет), гигиенической подготовки и аттестации (при приеме на работу и далее не реже 1 раза в 2 года), вакцинации, а также наличие медицинской книжки. Лицо не должно иметь ограничений на занятие педагогической деятельностью в соответствии со статьей 331 Трудового кодекса РФ. Запрещено заниматься педагогической деятельностью иностранным агентам в государственных и муниципальных образовательных организациях.

В своей работе учитель иностранного языка опирается на Конституцию и законодательство Российской Федерации, указы Президента, постановления Правительства РФ и распоряжения органов управления образованием всех уровней, касающиеся вопросов обучения и воспитания учащихся, а также на настоящую инструкцию. Кроме того, педагог руководствуется: Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральными государственными образовательными стандартами начального, основного и среднего общего образования (ФГОС НОО, ФГОС ООО и СОО); Федеральными основными образовательными программами (ФООП); санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СП 2.4.3648-20; гигиеническими нормативами СанПиН 1.2.3685-21; административным, трудовым и хозяйственным правом РФ; Уставом и локальными актами образовательного учреждения, включая Правила внутреннего трудового распорядка и приказы директора; правилами и нормами охраны труда и противопожарной безопасности; трудовым договором; должностной инструкцией учителя иностранного языка; Конвенцией ООН о правах ребенка.

Преподаватель иностранного языка должен обладать знаниями о:

• приоритетных направлениях и перспективах развития педагогической науки и системы образования в России, законах и нормативных актах, регулирующих образовательную деятельность, документах по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, законодательстве о защите прав ребенка; требованиях ФГОС НОО, ООО и СОО к преподаванию иностранного языка, рекомендациях по реализации ФГОС в школе;

• преподаваемом предмете в рамках требований ФГОС и Федеральных образовательных программ, его истории и роли в мировой культуре и науке; современных методах обучения и воспитания школьников;

• способах обучения иностранному языку и их дидактическом потенциале, закономерностях и принципах построения образовательных систем, роли образования в жизни личности и общества;

• теории и методах управления образовательными системами;

• современных образовательных технологиях поликультурного, продуктивного, дифференцированного и развивающего обучения, реализации компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;

• способах убеждения и аргументации, налаживания контакта с учащимися разных возрастов, их родителями и коллегами; технологиях диагностики, профилактики и разрешения конфликтных ситуаций; основных принципах деятельностного подхода, видах и приемах современных педагогических технологий;

• Федеральных рабочих программах по предмету соответствующего уровня образования и методике обучения иностранному языку;

• учебниках по иностранному языку, соответствующих ФГОС начального, основного и среднего общего образования;

• основах общетеоретических дисциплин в объёме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач;

• педагогике, психологии, возрастной физиологии, школьной гигиене; теории и методике преподавания иностранного языка;

• основных закономерностях возрастного развития, стадиях и кризисах развития, социализации личности;

• законах развития личности и проявления личностных свойств, психологических законах периодизации и кризисов развития;

• теории и технологиях учета возрастных особенностей учащихся;

• закономерностях формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологических особенностях и закономерностях развития детских и подростковых сообществ;

• основных закономерностях семейных отношений, позволяющих эффективно работать с родителями;

• основах психодиагностики и основных признаках отклонений в развитии детей; социально-психологических особенностях и закономерностях развития детско-взрослых сообществ;

• основах психодидактики, поликультурного образования, закономерностях поведения в социальных сетях;

• путях достижения образовательных результатов и способах оценки результатов обучения;

• основах экологии, экономики, социологии; навыках работы с текстовыми редакторами, презентациями, электронной почтой и браузерами, компьютером, принтером и мультимедийным оборудованием;

• средствах обучения, используемых учителем в процессе преподавания иностранного языка, и их дидактических возможностях;

• требованиях к оснащению и оборудованию учебных кабинетов иностранного языка;

• правилах внутреннего распорядка общеобразовательной организации, правилах по охране труда и требованиях к безопасности образовательной среды;

• инструкциях по охране труда и пожарной безопасности, при выполнении работ с учебным, демонстрационным, компьютерным оборудованием и оргтехникой.

Преподаватель иностранного языка должен демонстрировать широкий спектр компетенций, охватывающих как традиционные, так и инновационные методы обучения, включая исследовательскую и проектную работу, выходящие за рамки стандартных уроков.

Важно уметь объективно оценивать уровень знаний учащихся, применяя разнообразные инструменты контроля, адаптированные к их индивидуальным возможностям и потребностям.

Необходимо разрабатывать и внедрять современные психолого-педагогические подходы, опираясь на глубокое понимание закономерностей развития личности в реальном и виртуальном пространстве. Проведение занятий должно основываться на передовых достижениях педагогики, психологии, возрастной физиологии, гигиены, а также на использовании современных информационных технологий и методик.

Педагог обязан планировать и реализовывать образовательный процесс в соответствии с федеральными образовательными программами (ФООП), разрабатывать рабочие программы, базирующиеся на федеральных рабочих программах (ФРП), и обеспечивать их выполнение. Использование современных образовательных технологий, включая цифровые ресурсы, является обязательным условием.

Умение организовывать самостоятельную работу учащихся, в том числе проектную и исследовательскую деятельность, критически важно. Необходимо применять индивидуальный подход к обучению, чтобы вовлечь в процесс всех учеников, включая тех, кто имеет особые образовательные потребности, проявляет выдающиеся способности или имеет ограниченные возможности здоровья.

Преподаватель должен разрабатывать проблемные уроки, связывать обучение с реальными ситуациями, обсуждать актуальные события, осуществлять контроль и оценку знаний, используя современные методы, включая электронные формы документации. Важно использовать разнообразные формы, методы и средства обучения, включая индивидуальные планы и ускоренные курсы.

Педагог должен уметь убеждать, аргументировать свою позицию, организовывать внеурочную деятельность, оказывать помощь ученикам, испытывающим трудности, предлагая специальные задания и консультации, контролировать выполнение заданий и привлекать других специалистов, таких как тьюторы.

Необходимо обеспечивать коммуникативную и образовательную вовлеченность всех учеников, находить ценностный аспект в учебном знании и обеспечивать его понимание.

Управление классом должно быть направлено на вовлечение учеников в процесс обучения, мотивацию их познавательной деятельности. Защита достоинства и интересов учеников, помощь в конфликтных ситуациях является неотъемлемой частью работы.

Важно сотрудничать с коллегами, оказывать помощь каждому ученику, независимо от его возможностей и состояния здоровья, использовать коррекционные методы для детей с ОВЗ, устанавливать контакты с учениками, родителями и коллегами, владеть технологиями профилактики и разрешения конфликтов, общаться с учениками, признавая их достоинство, и поощрять потребность в коммуникации.

Педагог должен знать и соблюдать правила охраны труда и пожарной безопасности, а также правила личной гигиены и гигиены труда. Обучение оказанию первой помощи и знание порядка действий в чрезвычайных ситуациях обязательны.

Запрещено использовать образовательную деятельность для политической агитации, принуждения к убеждениям, разжигания розни, пропаганды исключительности или побуждения к действиям, противоречащим Конституции РФ.

 

2. Современные требования к учителю иностранного языка согласно новым профстандартам

2.1. Трудовые функции учителя иностранного языка

Основными трудовыми функциями учителя иностранного языка являются:

1. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательной деятельности в общеобразовательной организации: Общепедагогическая функция. Обучение. Воспитательная деятельность. Развивающая деятельность.

2. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ: Педагогическая деятельность по реализации образовательной программы начального общего образования.

3. Педагогическая деятельность по реализации образовательных программ основного и среднего общего образования. Предметное обучение. Иностранный язык.

В рамках реализации общепедагогической функции обучения, преподаватель иностранного языка: ведет профессиональную деятельность, ориентируясь на требования ФГОС и ФОП для начальной, основной и средней школы; разрабатывает и внедряет учебные планы по иностранному языку, опираясь на федеральные образовательные программы (ФОП) соответствующего уровня; принимает участие в создании и реализации программы развития образовательного учреждения для обеспечения безопасной и благоприятной среды обучения; планирует и проводит занятия по иностранному языку; анализирует эффективность уроков и применяемых методик; организует контроль и оценку успеваемости учащихся, как текущей, так и итоговой, в соответствии с ФОП НОО, ООО и СОО; формирует универсальные учебные навыки; развивает навыки, связанные с использованием ИКТ; стимулирует мотивацию к обучению; осуществляет объективную оценку знаний, используя различные методы контроля, включая компьютерные технологии, текстовые редакторы и электронные таблицы; проводит оценочную работу, применяя современные методы оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронного журнала и документации).

В области воспитательной работы: регулирует поведение учащихся для поддержания безопасной образовательной среды на уроках, соблюдает режим посещения занятий, уважает достоинство и репутацию учеников; использует современные, в том числе интерактивные, методы воспитания как на уроках, так и во внеурочной деятельности; ставит воспитательные цели, направленные на развитие обучающихся, независимо от их способностей; следит за соблюдением правил поведения в кабинете иностранного языка в соответствии с Уставом школы; содействует реализации воспитательного потенциала различных видов деятельности; способствует развитию познавательной активности, самостоятельности, инициативы и творческих способностей, формированию гражданской позиции и навыков здорового образа жизни.

В рамках развивающей деятельности: создает психологически безопасную и комфортную среду обучения на занятиях; развивает познавательную активность, инициативу, навыки исследования и проектирования; осваивает и применяет психолого-педагогические технологии, необходимые для работы с различными группами учеников: одаренные дети, дети из социально уязвимых семей, дети в трудных ситуациях, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми потребностями и ОВЗ; оказывает адресную помощь учащимся; участвует в психолого-медико-педагогических консилиумах; разрабатывает и реализует индивидуальные учебные планы по иностранному языку; формирует и реализует программы развития универсальных учебных действий, ценностей социального поведения, навыков поведения в виртуальной среде, толерантности и поликультурного общения.

В рамках педагогической деятельности, направленной на реализацию образовательной программы начального общего образования (НОО), преподаватель: разрабатывает учебный процесс, опираясь на требования ФГОС НОО и учитывая индивидуальные особенности развития каждого ученика; способствует формированию активной социальной позиции у учащихся на протяжении всего периода обучения в начальной школе; развивает метапредметные навыки, умение учиться и универсальные учебные действия, необходимые для успешного усвоения знаний; проводит объективную оценку достижений и потенциала учеников, принимая во внимание индивидуальные различия в психическом развитии, а также особенности развития мальчиков и девочек; организует образовательную деятельность, учитывая социальный контекст развития каждого ребенка; вносит коррективы в учебный процесс на основе результатов мониторинга, учитывая различия в психическом развитии младших школьников и динамику развития мальчиков и девочек; участвует в мероприятиях для четвероклассников, направленных на профилактику трудностей адаптации к основной школе.

В рамках реализации образовательных программ основного и среднего общего образования (ООО и СОО) педагог: формирует общекультурные компетенции и понимание роли иностранного языка в мире; определяет оптимальные методы обучения и развития ученика на основе анализа его образовательной деятельности; совместно с учеником, родителями и другими участниками образовательного процесса определяет зоны ближайшего развития, разрабатывает индивидуальный образовательный маршрут; планирует специализированные занятия для одаренных детей или учащихся с особыми образовательными потребностями; использует иноязычные источники информации и инструменты перевода; организует олимпиады, конференции и конкурсы по иностранному языку.

В рамках обучения иностранному языку преподаватель: формирует знания, умения и навыки в области иностранного языка; создает образовательную среду, способствующую развитию способностей учащихся и реализующую принципы современной педагогики; поддерживает инициативу учащихся в применении иностранного языка; использует информационную образовательную среду, включая новые элементы; применяет информационные ресурсы, в том числе дистанционное обучение; помогает учащимся в подготовке к олимпиадам, конкурсам и проектам; поддерживает мотивацию учащихся, ведет кружки и факультативы; предоставляет информацию о дополнительном образовании и возможностях углубленного изучения языка; консультирует по выбору профессий, где необходим иностранный язык; способствует формированию положительных эмоций от изучения языка, выявляет недостоверные данные; формирует представления о пользе знания языка вне зависимости от профессии; ведет диалог с учащимися в процессе решения задач; сотрудничает с другими учителями-предметниками; организует поиск и обсуждение изменений в языке; использует источники языковой информации; формирует навыки диалога через дискуссии; организует выступления учащихся на конференциях; формирует установку на коммуникацию; стимулирует сообщения на иностранном языке; обсуждает лучшие произведения на иностранном языке; поощряет литературное творчество и участие в театральных постановках.

Преподаватель осуществляет образовательный процесс, направленный на достижение учащимися запланированных результатов в изучении иностранного языка в соответствии с федеральными образовательными программами. Его деятельность ориентирована на всестороннее развитие личности, раскрытие способностей, удовлетворение познавательных потребностей и стимулирование к самообучению и совершенствованию.

Учитель следит за наличием и правильным оформлением рабочих и контрольных тетрадей, соблюдением орфографических норм. Он активно разрабатывает и применяет разнообразные дидактические материалы, наглядные пособия и раздаточные материалы.

Для комфорта учащихся педагог учитывает их рост, а также особенности здоровья (органы дыхания, слух, зрение) при рассадке. Проводятся физкультминутки для профилактики нарушений осанки.

При использовании электронных средств обучения организуется гимнастика для глаз. Время непрерывной работы с экраном строго регламентируется в зависимости от возраста учащихся (1-4 классы – до 10 минут, 5-9 классы – до 15 минут). Ограничена и общая продолжительность использования интерактивной доски.

Преподавателю иностранного языка не разрешается самовольно изменять расписание, отменять занятия, корректировать длительность уроков или удалять учеников с уроков.

Он организует школьный этап олимпиады по иностранному языку, формирует команды для участия в последующих этапах. Также учитель вовлекает учеников в лингвистические конкурсы, внеклассные мероприятия, недели иностранного языка, проекты и оформление стенгазет.

Педагог участвует в государственной итоговой аттестации (ГВЭ и ЕГЭ).

Обеспечивает безопасность и охрану здоровья учеников во время образовательного процесса и внеурочных мероприятий. В случае несчастного случая незамедлительно информирует руководство и оказывает первую помощь.

Поддерживает связь с родителями, посещает родительские собрания, консультирует по вопросам обучения.

Дежурит по школе в соответствии с графиком, контролируя соблюдение правил безопасного поведения.

Участвует в педагогических советах, семинарах, методических объединениях.

Осуществляет контроль соблюдения учащимися правил безопасности в кабинете иностранного языка.

Принимает участие в смотре-конкурсе кабинетов, готовит кабинет к новому учебному году.

Строго соблюдает права и свободы детей, этические нормы, является примером для подражания.

Соблюдает устав школы, правила внутреннего распорядка, требования охраны труда и пожарной безопасности.

Систематически повышает квалификацию, проходит аттестацию и медицинские осмотры.

Проходит обучение по охране труда и пожарной безопасности.

Осуществляет свою деятельность на высоком профессиональном уровне.

Учитель иностранного языка имеет следующие права в пределах своей компетенции:

1. Право на участие в управлении общеобразовательной организацией, в том числе в коллегиальных органах управления, в порядке, установленном Уставом.

2. Право на участие в работе творческих групп, в обсуждении вопросов, относящихся к деятельности школы, в том числе через органы управления и общественные организации.

3. На материально-технические условия, требуемые для выполнения ФРП соответствующего уровня образования по иностранному языку.

4. На рабочее место, соответствующее государственным нормативным требованиям охраны труда и пожарной безопасности, условиям Коллективного договора.

5. Свободно выбирать и использовать методики обучения иностранному языку, учебные пособия и материалы, соответствующие образовательным программам начального, основного и среднего общего образования общеобразовательной организации. руководителей

6. Участвовать в разработке программы развития школы, получать от администрации и классных сведения, профессиональной деятельности. необходимые для осуществления своей

7. Давать обучающимся во время уроков биологии, а также перемен обязательные распоряжения, относящиеся к организации занятий и соблюдению дисциплины, привлекать учеников к дисциплинарной ответственности в случаях и порядке, которые установлены Уставом и Правилами о поощрениях и взысканиях обучающихся.

8. Знакомиться с проектами решений директора школы, которые касаются его непосредственной деятельности, с жалобами и другими документами, содержащими оценку его деятельности, давать по ним объяснения.

9. Право на обращение в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений, на защиту профессиональной чести и достоинства, на справедливое и объективное расследование нарушения норм профессиональной этики,

10. Право на дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической деятельности не реже чем один раз в три года. Аттестоваться на добровольной основе.

11. На поощрения за добросовестное исполнение трудовых обязанностей, по результатам педагогической деятельности в соответствии с ТК РФ, Коллективным договором или Правилами внутреннего трудового распорядка, Уставом.

12. Право на ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск, а также на длительный отпуск сроком до одного года не реже чем через каждые десять лет непрерывной педагогической работы в установленном порядке.

13. Право на досрочное назначение страховой пенсии по старости в порядке, установленном законодательством Российской Федерации и иные трудовые права, меры социальной поддержки, установленные федеральными законами и законодательными актами субъекта Российской Федерации, Уставом и Коллективным договором.

14. Учитель иностранного языка имеет иные права, предусмотренные Трудовым Кодексом Российской Федерации, Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации», Уставом, Коллективным договором и Правилами внутреннего трудового распорядка.

В предусмотренном законодательством Российской Федерации порядке учитель иностранного языка несет ответственность: за жизнь и здоровье обучающихся во время образовательной деятельности с ними; за реализацию не в полном объеме образовательных программ по иностранному языку в соответствии с учебным планом; за нарушение или незаконное ограничение права на образование и предусмотренных законодательством об образовании прав и свобод обучающихся, родителей (законных представителей) обучающихся, нарушение требований к организации и осуществлению образовательной деятельности; за неоказание первой помощи пострадавшему, не своевременное извещение или скрытие несчастного случая; за отсутствие должного контроля соблюдения обучающимися требований правил безопасного поведения в кабинете иностранного языка; за нарушение порядка действий при чрезвычайной ситуации и эвакуации.

За совершение дисциплинарного проступка, то есть неисполнение или ненадлежащее исполнение по вине учителя иностранного языка возложенных на него трудовых обязанностей, должностной инструкции, Устава и Правил внутреннего трудового распорядка, иных локальных нормативных актов, несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством Российской Федерации. Неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей, предусмотренных частью 1 статьи 48 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ, учитывается при прохождении аттестации.

За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью ребенка, а также совершение иного аморального поступка учитель иностранного языка может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с Трудовым Кодексом Российской Федерации. Увольнение за данный поступок не является мерой дисциплинарной ответственности.

За невыполнение требований охраны труда, несоблюдения правил пожарной безопасности, санитарно-гигиенических правил и норм организации образовательной деятельности учитель иностранного языка несет ответственность в пределах, определенных административным законодательством Российской Федерации.

За умышленное причинение общеобразовательной организации или участникам образовательных отношений материального ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей учитель иностранного языка несёт материальную ответственность в порядке и в пределах, определенных трудовым и (или) гражданским законодательством Российской Федерации.

За правонарушения, совершенные в процессе осуществления образовательной деятельности несет ответственность в пределах, определенных административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.

 

2.2. График работы учителя иностранного языка

Продолжительность рабочего времени для учителя иностранного языка устанавливается исходя из сокращенной продолжительности рабочего времени не более 36 часов в неделю. Норма часов учебной (преподавательской) работы составляет 18 часов в неделю за ставку заработной платы и является нормируемой частью его педагогической работы. В рабочее время учителя иностранного языка включается учебная (преподавательская) и воспитательная работа, в том числе индивидуальная работа с учащимися, научная, творческая и исследовательская работа, а также другая педагогическая работа, предусмотренная трудовыми (должностными) обязанностями. Во время каникул, не приходящихся на отпуск, учитель иностранного языка привлекается администрацией к педагогической, методической или организационной деятельности в пределах времени, не превышающего учебной нагрузки до начала каникул. График работы педагога во время каникул утверждается приказом директора.

Заменяет уроки временно отсутствующих преподавателей на условиях почасовой оплаты и по тарификации. Заменяется на период временного отсутствия учителями иностранного языка или учителями, имеющими отставание по учебному плану в преподавании своего предмета в данном классе.

Получает от директора и заместителей директора информацию нормативно-правового характера, систематически знакомится под подпись с соответствующими документами, как локальными, так и вышестоящих органов управления образования.

Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией и педагогическими работниками, по вопросам успеваемости обучающихся – с родителями (лицами, их заменяющими).

В своей деятельности взаимодействует с классными руководителями, педагогом психологом, социальным педагогом, педагогом-библиотекарем, медицинским работником.

Сообщает директору и его заместителям информацию, полученную на совещаниях, семинарах, конференциях непосредственно после ее получения.

Информирует непосредственного руководителя о факте возникновения групповых инфекционных и неинфекционных заболеваний, заместителя директора по АХЧ – о недостатках в обеспечении образовательной деятельности, аварийных ситуациях в работе систем электроосвещения, отопления и водопровода.

Заключение

Современные требования к учителю иностранного языка согласно новым профстандартам играют важную роль, так как определяют основные профессиональные компетенции, необходимые для эффективного обучения. Они подчеркивают необходимость владения современными методиками обучения, внедрения технологий и межкультурной коммуникации.

Учителю также требуется постоянное развитие профессиональных навыков, умение адаптировать программы под индивидуальные особенности учеников и создавать мотивационную среду для изучения языка.

Эти стандарты направлены на повышение качества образования, развитие коммуникативных умений и подготовку учащихся к глобальным вызовам современного мира.

Цель исследования достигнута - рассмотрены современные требования к учителю иностранного языка согласно новым профстандартам.

Задачи исследования выполнены в полном объёме:

1. Рассмотрена характеристика профессионального стандарта педагога.

2. Изучены понятия профессионального стандарта.

3. Рассмотрены общие положения должностной инструкции учителя иностранного языка.

4. Изучены требования к учителю иностранного языка согласно новым профстандартам.

5. Выделены трудовые функции учителя иностранного языка.

6. Изучен график работы учителя иностранного языка.

 

Список использованных источников

1. 1. Барышников, Н. В. Обучение иностранным языкам и методическое творчество учителя : монография / Н.В. Барышников. — Москва : ИНФРА-М, 2024. — 187 с. — (Научная мысль). — DOI 10.12737/1989263. - ISBN 978-5-16-018382-4. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.ru/catalog/product/1989263

   2. Бердичевский, А. Л. Профессиограмма современного учителя иностранного языка : учебное пособие / А. Л. Бердичевский, Е. Г. Тарева, Н. В. Языкова. - Москва : ФЛИНТА, 2021. - 48 с. - ISBN 978-5-9765-4582-3. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1839912

   3. Дмитренко, Т. А. Современные технологии обучения иностранному языку в системе высшего иноязычного образования : учебное пособие / Т.А. Дмитренко. — 2-е изд., доп. — Москва : ИНФРА-М, 2024. — 188 с. — (Высшее образование: Магистратура). — DOI 10.12737/1854987. - ISBN 978-5-16-017455-6. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.ru/catalog/product/1854987

   4. Иванищенко О.Н., Кель А.А. Компетентность учителя иностранного языка // Научное сообщество студентов XXI столетия. Гуманитарные науки: Электронный сб. ст. по мат. XVI междунар. студ. науч.-практ. конф. Новосибирск: Изд. «СибАК». 2014. № 1 (16). С. 187-195. URL: http://sibac.info/archive/guman/1(16).pdf

   5. Ломакина, Т. Ю. Современная технология обучения иностранному языку: проектирование и опыт : монография / Т.Ю. Ломакина, Н.В. Васильченко. — Москва : ИНФРА-М, 2023. — 194 с. + Доп. материалы [Электронный ресурс]. — (Научная мысль). — DOI 10.12737/1111366. - ISBN 978-5-16-016355-0. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1937185

   6. Нетяго, Н. В. Лексикология современного русского языка : краткий курс для иностранных учащихся: Учебно-методическое пособие / Нетяго Н.В., Дюзенли М.В., - 2-е изд., стер. - Москва :Флинта, Изд-во Урал. ун-та, 2017. - 99 с. ISBN 978-5-9765-3184-0. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/949727

   7. Нетяго, Н. В. Лексикология современного русского языка : краткий курс для иностранных учащихся : учебно-методическое пособие / Н. В. Нетяго, М. В. Дюзенли ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. - Екатеринбург : Изд-во Уральского ун-та, 2016. - 100 с. - ISBN 978-5-7996-1665-6. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1927191

   8. Плужник И.Л. Формирование межкультурной коммуникативной компетенции студентов гуманитарного профиля в процессе профессиональной подготовки. Автореф.. д. пед. н. Тюмень. 2003. 29 с.

   9. РИА Новости. Эксперт о работе педагога: знание предмета - черный хлеб, но этого уже мало // Москва, РИА Новости, 19.10.2017. URL: https://ria.ru/sn_edu/20171019/1507175685.html

   10. Современная методика соизучения иностранных языков и культур / под общ. ред. М.К. Колковой. — Санкт-Претербург : КАРО, 2011. - 200 с. - ISBN 978-5-9925-0655-6. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1044091

   11. Тимофеев, А. В. Билингвальная модель профессиональной подготовки будущего учителя иностранного языка : монография / А. В. Тимофеев, А. А. Ворожбитова. — 4-е изд., стер. — Москва : ФЛИНТА, 2024. — 129 с. : ил. — ISBN 978-5-9765-1875-9. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.ru/catalog/product/2141141

   12. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-Ф3. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_

   13. Ямбург Е.А. Звание «народного» учитель в России обычно получает перед смертью // Москва, РИА Новости, 29.08.2017. URL: https://ria.ru/sn_edu/20170829/1501287307.html

1. file0.docx (36,2 КБ)

Опубликовано: 21.10.2025