Региональный компонент как важный элемент обучения иностранному языку в рамках ФГОС

Автор: Судакова Елена Борисовна

Организация: МОУ Шилкинская СОШ № 51

Населенный пункт: Забайкальский край, г. Шилка

Автор: Перемитина Екатерина Николаевна

Организация: МОУ Шилкинская СОШ № 51

Населенный пункт: Забайкальский край, г. Шилка

Аннотация: В статье рассматриваются вопросы применения регионального компонента на уроках иностранного языка. Продемонстрированы возможности использования регионального компонента на уроках иностранного языка.

Ключевые слова: ФГОС, региональный компонент, обучение иностранному языку, конкурс.

В настоящее время система российского образования строится на федеральных образовательных стандартах. Одним из основых требований стандарта к личностным характеристикам выпускника является формирование любви к своему краю и своему Отечеству, уважению своего народа, его культуры и духовных традиций, осознания и принятия ценностей многонационального русского народа. В связи с этим в школьных программах и по иностранному языку в том числе, растет потребность в использовании регионального компонента на уроках иностранного языка [3]. Актуальность обращения к вопросам введения регионального компонента при обучении иностранному языку состоит еще и в том, что вопрос гражданского воспитания стоит наиболее остро в настоящее время. Таким образом, введение национально – регионального компонента в школьную программу является одним из основных элементов нравственного, эстетического и гражданского воспитания.

Обращение к региональному компоненту на уроках иностранного языка предполагает реализацию одного из основных принципов ФГОС – метапредметность, так как краеведческие знания включают информацию из разных учебных предметов – география, история, биология, краеведение, музыка, литература. Интерес, который появляется у обучающихся в процессе реализации всех форм учебной работы с использованием материалов о родном крае, не только усиливает эффективность всех аспектов воспитания – нравственного, гражданского, эстетического, но и значительно повышает мотивацию к изучению иностранного языка. Это помогает обучающимся формировать целостную картину мира и выражать собственное отношение к нему. [2]

Одной из основных задач учителя иностранного языка является необходимость научить школьника говорить на иностранном языке о его окружении, о том, что ему близко и дорого с детства, чем он горд и готов поделиться со своим потенциальным партнером по межкультурной коммуникации. Регионоведческий материал о культуре, природе и географии родных мест, об истории малой Родины значительно дополнит содержательную сторону речи на иностранном языке [1, с. 48 - 49].

Несмотря на важность введения регионального компонента в обучении иностранному языку анализ учебно-методического комплекта по английскому языку “Enjoy English” (автор М.З Биболетова) показал недостаточную освещенность краеведческого материала. В учебно-методическом компоненте М.З. Биболетовой чаще встречаются материалы об англоговорящих странах и столице нашей Родины. Что касается материалов о Забайкальском крае, то они отсутствуют, что вызвало необходимость более глубокого изучения вопросов введения регионального компонента на уроках иностранного языка.

Опрос среди обучающихся показал, что они заинтересованы в изучении родного края, исследовании его истории, географии и культуры. Изучив мнения учителей иностранного языка Шилкинского района и обучающихся мы решили организовать конкурс “My Motherland – my native Zabaikalye”.

Конкурс проводился с целью формирования духовно-нравственных, гражданско-патриотических качеств обучающихся средствами английского языка. Задачами нашего конкурса стали:

 формирование на уровне Шилкинского района единых подходов понимания и определения качества воспитательной работы во внеурочной деятельности; создание системы независимой внешней оценки проектных работ обучающихся на английском языке;

 развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к обучению и коммуникативной компетенции в краеведческой работе на иностранном языке посредством метода проектов;

 создание условий для обобщения работы обучающихся разных возрастов над краеведческими проектами на иностранном языке в 2021-2022 учебном году;

 содействие интеграции предметных областей знаний в процессе образования школьников через деятельностный подход;

 создание возможностей для участия в конкурсной деятельности и повышение уровня знаний по английскому языку среди обучающихся общеобразовательных школ Шилкинского района;

 выявление талантливых и одаренных детей, оказание им поддержки;

 мотивация обучающихся к изучению традиций народов Забайкалья, а также истории и культуры Забайкальского края;

 вовлечение родителей, педагогов и наставников из ближайшего окружения конкурсантов в процесс их воспитания в духе традиционных российских ценностей;

 популяризация творческих форм приобщения учащихся к говорению и развитию умения писать сочинение на иностранном языке.

В конкурсе принимали участие обучающиеся 4-11 классов общеобразовательных школ Шилкинского района и детских объединений (кружков), которые изучают английский язык в качестве иностранного языка в школе и дополнительно.

Конкурс проводился с применением современных дистанционных технологий и включал в себя следующие номинации:

 страничка-презентация (для обучающихся 5 – 6 классов);

 видеоролик (для обучающихся 7 – 8 классов);

 эссе (для обучающихся 9 – 11 классов).

Для участия в конкурсе в номинации «Страничка-презентация» обучающимся требовалось выбрать положительный момент из своей жизни, связанный со своей малой Родиной, о котором создать тексто-графическое повествование (в виде печатного текста строго на одном листе размера А4, либо электронной презентации на одном слайде), наглядно раскрывающее достоинства малой Родины, а также демонстрирующее чувства и переживания автора, с ней связанные. С критериями оценивания конкурсных работ вы можете ознакомиться в Приложении 1. На рисунках 1, 2, 3 представлены несколько конкурсных работ.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 1,5 МБ

Опубликовано: 22.06.2022