Развитие личности младших школьников через обучение английскому языку: воспитательные аспекты

Автор: Ведищева Анастасия Александровна

Организация: МБОУ «Начальная школа - детский сад №8» г. Белгорода

Населенный пункт: Белгородская область, г. Белгород

Федеральная рабочая программа начального общего образования по учебному предмету «Иностранный (английский) язык» определяет воспитательный потенциал предмета во влиянии параллельного изучения родного языка и языка других стран и народов, что дает возможность заложить основу для формирования гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну, помочь лучше осознать свою этническую и национальную принадлежность и проявлять интерес к языкам и культурам других народов, осознать наличие и значение общечеловеческих и базовых национальных ценностей.

Согласно Федеральной рабочей программе воспитания реализация воспитательного потенциала уроков может предусматривать несколько аспектов:

– подбор соответствующего содержания уроков, заданий, вспомогательных материалов, проблемных ситуаций для обсуждения.

– привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках предметов, явлений и событий, инициирование обсуждений, высказываний своего мнения, выработки своего личностного отношения к изучаемым событиям, явлениям, лицам.

– максимальное использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета для формирования у обучающихся, духовно-нравственных и социокультурных ценностей, российского исторического сознания на основе исторического просвещения.

В своей педагогической деятельности автор, как практикующий учитель иностранного языка, ставит воспитательные задачи:

• формирование уважения и интересов к культуре и народу страны изучаемого языка. Например, через знакомство с историей англоговорящих стран, выдающимися людьми, знаковыми событиями современности.
• воспитание культуры общения. Ученики учатся строить диалог, усваивают нормы и правила общения, учат речевой этикет.
• формирование нравственных качеств. В процессе обучения затрагиваются и обсуждаются проблемы, позволяющие формировать навыки критического мышления и соотносить свои взгляды с нормами общественной морали.
• приобщение к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы.

Процесс обучения иностранному языку вводит учеников в диалог культур, так как осуществляется в широком социокультурном контексте, имеет четко выраженную культуроведческую направленность. Именно на уроке английского языка учитель имеет возможность формировать мировоззрение, так как предмет «Иностранный язык», кроме области конкретных лингвистических компетенций, затрагивает вопросы отношения и поведения человека в той или иной жизненной ситуации. Тем самым, можно утверждать, что в ходе изучения иностранного языка формируется нравственный профиль обучающегося,

На уроках английского языка в начальной школе (УМК «Starlight») достаточно тем, которые посвящены семье, природе, школе и стране изучаемого языка – темы, которые формируют уважительное отношение к культуре других народов, осознание своей национальной принадлежности и основополагающие ценностные ориентиры. В пример можно привести следующие темы: «Флаги англоговорящих стран», «Деньги англоговорящих стран», «Еда англоговорящих стран», «Народные праздники англоговорящих стран».

На начальном этапе дети с большим удовольствием слушают иноязычную речь. Им нравиться повторять звуки за учителем, строить диалоги, рассказывать короткие истории на английском языке. УМК «Starlight» содержит разнообразное количество заданий, такие как песни, стихи, игры, сказки на английском языке. Не менее важным является то, что через несколько уроков авторы УМК предлагают выполнить проект, что в свою очередь представляет собой модели и образцы иноязычной речи, мотивируют младших школьников узнать больше о том или ином предмете иностранной культуры.

В процессе беседы на уроке, чтения и обсуждения текстов соответствующего содержания у учащихся формируются общечеловеческие ценности, основы гражданской позиции, а также готовность к саморазвитию. Например, на уроках английского языка педагог вводит третьеклассников в тему культурных особенностей и национальных обычаев англоговорящих стран. В начале урока обучающиеся приветствуют друг друга на английском и участвуют в игре, где необходимо угадать страны по приветствиям (Hello! – Великобритания, Guten tag! - Германия, Привет! - Россия и т.д.). Затем учитель показывает картинки с символами Великобритании, США, Австралии и других стран, рассказывая о традициях и праздниках. Дети узнают о Дне благодарения, Хэллоуине и Рождестве, смотрят короткое видео и обсуждают важность уважения к традициям других народов. В практической части дети работают в группах, создавая рисунки и небольшие устные презентации о выбранной традиции или празднике. Важная задача учителя подчеркнуть, что важно уважать культуру других стран. В ходе обсуждения дети сравнивают свои традиции с иностранными и делятся своими мыслями. В конце урока дети читают короткую сказку на английском, связанную с дружбой и уважением. В завершение урока все повторяют новые слова и выражения. Данный урок помогает развить у детей интерес к языку и культурам англоязычных стран. Он способствует воспитанию толерантности и уважения к многообразию мира.

Согласно ФГОС, одна из главных целей изучения языка – это развитие коммуникативной компетенции. Поэтому, на уроках учитель обучает детей общению. Младшие школьники учатся высказывать свою точку зрения, отстаивать свою позицию и показывать свое отношение к миру. В пример можно привести работу по тексту, где необходимо выполнить перевод, а затем отвечать на вопросы, где необходимо аргументировать свое решение.

Одну из ключевых ролей в формировании нравственных ценностей на уроках английского языка играет социокультурный аспект. Сравнивая культуру и традиции изучаемого языка, и культуру своей страны у учащихся развивается коммуникативная культура, позитивное отношение к представителям других стран, поэтому рубрика «Our World. My World» в учебнике «Starlight» предоставляет учащимся возможность познакомиться с традициями изучаемого языка и сопоставить полученную информацию с аналогичным феноменом родной культуры. Данный раздел прослеживается на протяжении всего курса начальной школы. Уроки культуроведения помогают осознать детям свою собственную культуру через личный опыт, тем самым формируя гражданское и национальное самосознание.

Из всего этого следует, что духовно-нравственное развитие личности протекает не только через изучение собственной истории, культуры и традиций. Иностранные языки позволяют увидеть и глубже проникнуть в историческое наследие других стран, насладиться многообразием культур, проявить толерантность к тем, кто имеет другие взгляды и совершенно другую культуру, говорит на другом языке. Изучение иностранных языков развивает кругозор учащегося, помогает проанализировать различие и сходство в исторических и культурных традициях и искренне полюбить собственное культурное наследие.

1. file0.docx (13,8 КБ)

Опубликовано: 25.08.2025