От хет-трика к программе внеурочной деятельности «Английский и футбол: играй, учись, побеждай!»

Автор: Коробейникова Ирина Мирсаитовна

Организация: МБОУ «Средняя школа №5»

Населенный пункт: Кировская область, г. Слободской

Введение.

Современные вызовы образования требуют поиска инновационных форматов, которые не только дают знания, но и формируют у учащихся устойчивую мотивацию, поддерживают их физическое и ментальное здоровье. Внеурочная деятельность, как неотъемлемая часть ФГОС, открывает широкие возможности для такого поиска. Программа «Английский и футбол» разработана для учащихся 5 классов и является откликом на федеральную инициативу «Футбол в школе». Её ключевая идея —интеграция английского языка, как международного языка спортивного общения, и футбола, как идеального инструмента для естественного и увлекательного изучения языка.

Актуальность программы обусловлена тем, что, по данным автора, более 85% детей увлечены спортом, но далеко не все испытывают интерес к традиционному изучению языков. Программа эффективно решает эту проблему, перенося языковую практику в контекст реальной и желанной для детей деятельности, способствуя не только академическим, но и личностным, метапредметным и физическим результатам.

Теоретико-методологические основы программы.

Методологической основой программы является CLIL-подход (Content and Language Integrated Learning), где иностранный язык становится не целью, а средством изучения предметного содержания — в данном случае, футбольной тематики. Это позволяет преодолеть искусственный языковой барьер и создать ситуации для естественного общения.

Программа также опирается на игровые технологии и деятельностный подход, что полностью соответствует возрастным психологическим особенностям учащихся 5 класса. Командная игра, соревновательный дух, творческие и проектные задания обеспечивают высокий уровень вовлечённости и прочное усвоение материала. Особый акцент делается на развитии критического мышления через анализ матчей, статистику и дебаты.

Цели, задачи и структура курса.

Основные цели программы:

- Пробудить интерес к изучению английского языка через контекст любимой спортивной игры.

- Развить навыки устной и письменной речи, критического мышления, командной работы и лидерства.

- Повысить уровень физической подготовки и сформировать ценность здорового образа жизни.

- Баланс компонентов курса выстроен следующим образом:

- 50% — изучение английского языка (лексика, грамматика, аудирование в футбольном контексте).

- 30%— мини-футбол и подвижные игры с элементами языковой практики.

- 20% — креативные проекты и аналитика (разбор матчей, дебаты, создание постеров и видеорепортажей).

Курс рассчитан на 68 часов (2 час в неделю в течение учебного года) и состоит из пяти тематических модулей. Занятия строятся по принципу чередования видов активности: Теория → Активная игра → Обсуждение → Рефлексия.

Важным элементом является дифференциация заданий по уровням:

- Базовый уровень: работа с карточками терминов, составление простых диалогов.

- Средний уровень: футбольные квесты, интервью с игроками.

- Продвинутый уровень: аналитические дебаты на тему матчей, ведение футбольного блога.

Авторские методические приёмы, используемые в курсе:

- «Футбольный марафон»: серия сквозных заданий, приуроченных к реальным футбольным событиям (Чемпионату мира, Лиге чемпионов).

- «Голос комментатора»: ученики пробуют себя в роли спортивных комментаторов, описывая происходящее на поле на английском языке.

- «Football Media Lab»: создание силами учащихся полноценных видеорепортажей и интервью о школьных матчах и турнирах.

Ресурсное и методическое обеспечение.

Программа обеспечена широким спектром современных ресурсов:

- Цифровые платформы: интерактивные упражнения на Curipod, онлайн-викторины (например, «Кто хочет стать миллионером?»).

- Авторские разработки: рабочие тетради и программа кружка, доступные на Яндекс. Диске.

- Мультимедиа: видеоролики с матчей на английском языке для аудирования и анализа.

- Оборудование: спортивный инвентарь, проектор, планшеты/смартфоны для съёмки и монтажа.

Результаты и перспективы реализации программы.

Апробация программы показала следующие конкретные результаты:

- 70% учащихся отметили повышение уверенности в устной речи на английском языке.

- 80% учеников успешно освоили специализированную футбольную терминологию.

- 90% улучшили навыки командного взаимодействия и коммуникации.

Внешнее признание эффективности методики стало призовое III место во Всероссийском конкурсе «Учитель года 2025», учреждённом и организованном ООО «Комус», в номинации «Методика сохранения ментального и физического здоровья в образовательном процессе»

Эффективность программы подтверждают и отзывы учащихся:

«Теперь я не просто играю в футбол, но и понимаю трансляции!» (Иван Б., 5 класс)

«Английский стал частью моей любимой игры, и учить его интересно!» (Оля Ж., 5 класс)

Реальный кейс реализации включает проведение школьного мини-турнира, где судейство и общение между командами происходило исключительно на английском языке.

Перспективы развития программы:

- Организация межшкольных онлайн- и офлайн-чемпионатов с языковым сопровождением.

- Развитие сетевого взаимодействия и создание онлайн-сообщества для учителей, реализующих подобные практики.

- Расширение тематики модулей за счёт включения тем о спортивном менеджменте, этике болельщиков и истории Олимпийских игр.

Заключение.

Программа «Английский и футбол» является успешным и признанным на всероссийском уровне примером современного междисциплинарного подхода в образовании, о чём свидетельствует её победа в конкурсе «Учитель года 2025». Она доказывает, что изучение языка может быть динамичным, увлекательным и эффективным, когда оно напрямую связано с интересами и деятельностью ребёнка. Сочетание физического и интеллектуального развития, проектной работы и игровых элементов создаёт среду, в которой каждый ученик мотивирован и вовлечён. Программа обладает низким порогом входа, соответствует ФГОС и может быть легко адаптирована для любой образовательной организации, внося вклад в сохранение как физического, так и ментального здоровья школьников.

Список литературы:

1. ФГОС основного общего образования. URL: http://минобрнауки.рф

2. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. — М.: Просвещение, 2013.

3. Мутко В.Л., Андреев С.Н. Мини-футбол – игра для всех. — М.: Советский спорт, 2008.

4. Coyle D., Hood P., Marsh D. CLIL: Content and Language Integrated Learning. — Cambridge University Press, 2010.

5. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком (CEFR). — М.: МГЛУ, 2001–2003.

1. file0.docx (18,1 КБ)
2. file1.pdf (1,7 МБ)

Опубликовано: 22.08.2025