Методическая разработка «Глаголы движения»

Автор: Гавронова Юлия Дмитриевна

Организация: СГИИ

Населенный пункт: Смоленская область, г. Смоленск

Цели урока:

- приобщение к культуре коммуникативной деятельности;

- формирование положительной мотивации к изучению русского языка;

- развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

- формирование интереса к культуре и народу страны изучаемого языка, приобщение учащихся к реалиям русского языка в рамках темы и ситуации общения;

- развитие памяти, внимания, образного мышления, способности к сравнению, развитие механизмов слухового и зрительного восприятия;

- формирование способности преодолевать трудности, связанные с изучением нового грамматического материала;

- формирование навыков аудирования, формирование навыков чтения, учить находить в тексте необходимую информацию.

Задачи урока:

Обучающие: на основе речевых моделей учить общению в диалоге, этикетным и приветственным фразам, грамматике в вербальном общении: спряжение глаголов движения, винительный падеж для выражения направления движения, обозначение способов передвижения на различных видах транспорта с помощью существительных в предложном падеже; учить новым словам, понятиям, выражениям; исследовать слово, раскрыть его семантику, морфологию и синтаксические особенности, показать его речевую функцию, организовать разные виды проверки для формирования рефлексивных компетенций.

Развивающие: создать проблемную ситуацию, чтобы активизировать творческую, речевую и мыслительную деятельность, использовать различные формы работы и различные источники, включая ИКТ для развития интереса учащихся к языку и учебной деятельности; совершенствовать коммуникативную компетенцию в процессе формирования навыков употребления винительного падежа для выражения направления движения и предложного падежа для обозначения видов транспорта.

Воспитательные: повышать самооценку учащихся, стимулировать их качественную работу, воспитывать интерес и уважение к русскому языку, организовать работу в парах для формирования коммуникативных компетенций, воспитывать настойчивость при выполнении учебных задач.

1 . Организационный момент.

Деятельность преподавателя: преподаватель приветствует учащихся, выявляет отсутствующих, проверяет готовность к уроку. Добрый день!

Деятельность учащихся: включение в ритм работы. Учащиеся реагируют на слова учителя. Добрый день!

Преподаватель: Меня зовут… Как Вас зовут?

Учащиеся: Меня зовут …

Преподаватель: Очень приятно!

Преподаватель: Я преподаватель русского языка. А Вы?

Учащиеся: Мы студенты.

Преподаватель: Откуда Вы?

Учащиеся: Мы из …

Преподаватель: Вы знаете английский язык? Вы говорите по-английски?

Учащиеся: Я говорю … (Я не говорю …)

Преподаватель: Вы знаете русский язык? Вы говорите по-русски?

Учащиеся: Мы говорим по-русски чуть-чуть (немного).

Преподаватель: Вы хорошо говорите!

Преподаватель: Тема нашего урока «Глаголы движения». На уроке мы познакомимся с глаголами движения и четвертым падежом.

Полный текст статьи см. в приложении.


Приложения:
  1. file0.docx.. 5,7 МБ
Опубликовано: 30.05.2022