Проект урока с инновационным оборудованием по английскому языку в 5 классе. Раздел: «Школьные дни» Тема: «Любимые предметы»

Автор: Харинцева Мария Александровна

Организация: ГБОУ Школа № 1191

Населенный пункт: г. Москва

Цель: сформировать представление о заглавных и строчных буквах, закрепить лексику по теме: «Мои школьные предметы» через развитие монологической речи.

Задачи:

• учить детей делать умозаключения;

• расширить представления обучающихся о дополнительных внешкольных занятиях ;

• научить составлять монологическое высказывание по образцу;

• научить ставить по правилу заглавную или прописную буквы;

• развивать познавательный интерес, наблюдательность, внимание;

 

Основное содержание темы, термины и понятия:

• subject choice form, capital letters, full stops,

 

Планируемые результаты:

Личностные:

Умение

• проявлять интерес к содержанию предмета иностранного языка;

• осознать потребность в изучении темы,

• самостоятельно уметь рассуждать и делать выводы на основе образца;

 

Метапредметные

Познавательные:

Умение

• ориентироваться в учебнике;

• находить ответы на вопросы, используя учебный текст

• отвечать на вопросы учителя, используя свой жизненный опыт;

• перерабатывать полученную информацию, обобщая её;

• делать выводы, сравнивать, обобщать

 

Регулятивные:

Умение:

• определять цель учебной деятельности;

• с помощью учителя планировать предстоящую практическую деятельность;

• учиться высказывать свой монолог по модели;

• учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

• определять степень успешности выполнения своей работы и работы других обучающихся.

Коммуникативные:

Умение:

• учиться слушать и слышать учителя и одноклассников, совместно обсуждать предложенную или выявленную проблему;

• сотрудничать, договариваться;

• доказывать свою точку зрения, подбирая аргументы для объяснения;

• конструировать небольшие устные речевые высказывания на основе проведенного примера.

 

Предметные:

В познавательной (интеллектуальной) сфере:

• умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений;

• умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний

 

В ценностно-ориентационной сфере:

• представление о целостном полиязычном, поликультурном мире, осознание места и роли родного и иностранных языков в этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

 

Организация образовательного пространства

 

Оборудование:

Традиционное оборудование:

• Учебник: Английский в фокусе. В.Эванс, Ю.Ваулина, Д.Дули 5 кл. – М.: Spotlight 5 - Просвещение /Учебник, 2018

• карточки со схемой дополнительных занятий для каждого ученика ( пример взят из УМК Spotlight 5. Авторы- В.Эванс, Ю.Ваулина, Д.Дули 5 кл. – М.: - Просвещение /Учебник, 2011 (авторские карточки используются в 1 задании 2 этапа)

 

Инновационное оборудование:

• Документ-камера

• Система контроля и мониторинга качества знаний PROCLASS

• мультимедийный проектор и интерактивная доска;

 

Ресурсы, в том числе электронные:

 

1. http://www.learningchocolate.com/content/school-subjects

2. http://enkowanata.ucoz.ru/load/dejatelnost_uchitelja/kartochki_dlja_refleksii_v_nachalnoj_shkole/4-1-0-69

Межпредметные связи:

• русский язык ;

• информатика ИКТ;

Формы работы:

• фронтальная (Ф);

• в паре (П);

• индивидуальная (И)

• групповая (Г).

 

ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ

1. Контроль домашнего задания и его оценка

Форма работы: Ф

Учитель: So, your home work was to make a monologue about yourself. Who is ready?

Учащие делают мини-сообщение про себя

I’m Mary Petrova

I’m eleven years old

I’m in class 5a

My favourite subject is Maths

Помощь менее успевающим – опора на доску (ключевые слова)

I’m …

I’m …old

I’m in…

My favourite …

I этап. Самоопределение к деятельности (целеполагание)

 

Форма работы: Ф, И

Цель:

• введение в тему урока;

• выявить имеющиеся знания по теме.

 

Ситуативные задания:

Инновационное оборудование:

• • Интерактивная доска

 

Задание 1: работа с лексикой школьных предметов

http://www.learningchocolate.com/content/school-subjects

учитель - Last lesson we studied school subjects. What school subjects do you remember?

Обучающийся - Maths, history, PE, IT, music, drama, English

 

учитель - Let’s work with the board and you will show me how well you remember the words, how to write them and how to translate them

 

обучащиеся повторяют лексику школьных предметов, работая с электронной доской

Задание 2: Работа с иллюстрациями и текстом в учебнике.

Логическая задача.

Форма работы: Ф

Учитель: open your books, page 30. Exercise 1. Look at this box. What is it?

Merton Secondary school Subject choice form Name Tony Mitchel (12) Class 7c Subjects please tick + Maths   English   Georgraphy   IT   History   Art + PE   Science   Music + other languages

 

Выслушивает ответы детей.

Учитель : На самом деле это карточка предметов по выбору. А что такое предметы по выбору, или школьный компонент? (Выслушивает ответы детей.)

Учитель: now, let’s look at this Subject choice form and answer the questions.

1. What’s his name? (his name’s Tony Mitchel)

2. What class is he in? (He’s in class 7c)

3. What school is he in? (He’s at Merton Secondary School)

4. What subjects does he like? (he likes Art and Music )

Задание 3: работа с текстом учебника.

Форма работы: Ф

Учитель: now, let’s look at the text under the subject choice form.

Tony Mitchel is 14. He’s at Merton Secondary school. He’s in class 2b. He does English, Maths, Georgraphy and Science.

Let’s correct the mistakes

 

Обучающиеся исправляют ошибки

 

Tony Mitchel is 12. He is at Merton Secondary School. He is in class 7c. He does music and art

 

II Этап Интеллектуально-преобразовательная деятельность

Цель: стимулировать интерес обучающихся к выполнению заданий частично-поискового и творческого характера; научить школьников ориентироваться в разных вариантах выполнения задания и планировать свои действия в соответствии с учебным заданием, представлять результат своей деятельности.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (524,5 КБ)

Опубликовано: 30.06.2025