Технологическая карта урока английского языка

Автор: Першичева Елена Владимировна

Организация: МАОУ «ЦО им. И.А. Милютина» СП школа № 23

Населенный пункт: Вологодская область, г. Череповец

Тема урока Повторяем прошедшее простое время. (Let’s practice the Past Simple Tense).

Дата проведения: 20.03.2025

Класс: 6

УМК: учебник Spotlight 6, Student’s book\Английский язык в фокусе Н.И. Быкова, Дж. Дули, М.Д. Поспелова

Оборудование: доска, проектор, ноутбук, доступ к интернету, раздаточный материал

Тип урока: комбинированный

Технологии и методы: информационные технологии, проблемно-развивающие, здоровьесберегающие, личностно-ориентированные, работа в парах.

Цель урока: повторение, систематизация и применение на практике полученных знаний по теме Прошедшее простое время. (The Past Simple Tense).

Задачи урока:

1. Активизация правил образования прошедшего простого времени, развитие коммуникативных навыков, навыков аудирования, чтения, письма, работы в парах.

2. развивать навыки учебного сотрудничества и познавательный интерес к предмету.

Формируемые УУД:

Языковые:

- совершенствование языковых навыков, фонетических, грамматических, лексических в рамках темы урока;

- совершенствование навыков говорения, аудирования, чтения через выполнение различных упражнений, в том числе интерактивных, навыков диалогической речи.

Метапредметные: регулятивные:

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
2. Готовность слушать собеседника и вести диалог, выражать собственное мнение, реагировать на мнение собеседника по заданной теме;
3. Определение общей цели и путей ее достижений, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и активность;
4. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

познавательные:

1. Овладение навыками систематизации, анализа услышанного и выделения важной информации;
2. Овладение навыком кратко и точно изложить запрашиваемую и личную информацию, используя различные способы предъявления (устное сообщение, диалог)
3. Освоение способов решения проблем поискового характера.

коммуникативные:

1. Овладение навыком осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;
2. формулировать умение коллективного обсуждения, выражать собственное мнение и реагировать на мнение других.

Личностные:

1. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в заданной ситуации, развитие навыков работы в парах;
2. Осознание иностранного языка как средства международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие;
3. Формирование представлений о мире, о культуре другой страны, как о многоязычном, поликультурном, разнообразном и едином сообществе, формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

 

Этапы урока	Действия учителя	Действия учащихся
Организационный момент. Речевая разминка.	Приветствует учеников и гостей. Отмечает отсутствующих на уроке. Справляется о настроении учащихся. Hello, how are you today? How’s absent at the lesson?	Приветствуют учителя и гостей. Делятся типом настроения на уроке на текущий день, отвечают кого нет на уроке.
Разминка. Настраивание на английский язык.	Look at the screen, watch, listen and choose the right answer. Демонстрирует 5 коротких видео с вопросами о том, о чем говорилось во фразе из видео. https://puzzle-english.com/directory/past-simple-1	Смотрят короткие видео и пытаются выбрать правильный ответ из предложенных.
Определение темы урока и ее актуальности для учащихся.	Look at your prints. Let’s do task # 1. You see 3 sentences. Read and translate them. In what tense is each sentence? What tense is missing? Смотрят в распечатки, находят задание номер 1, читают каждое предложение, переводят, определяют грамматическое время. Называют время, в котором нет предложения. Просит составить аналогичное предложение в прошедшем простом времени. Мотивирует назвать тему урока. Приложение (распечатка с заданиями-задание 1).	Читают и переводят предложения, составленные в разных изученных временах. Называют в каком времени нет предложения, строят его. Выводят тему урока.                         Отвечают на вопрос учителя: What is the topic of the lesson today?
Актуализация, повторение и закрепление знаний по теме правильные и неправильные глаголы.	For Past Simple we use regular and irregular verbs. Let’s remember them. Open your irregular verbs table in your books. Translate into English, name 2 forms.       Look at the screen, and say which verb is regular and which is irregular. https://learningapps.org/1556297	Учащимся напоминает учитель, что для образования прошедшего простого времени, глаголы делятся на правильные и неправильные. Предлагает открыть таблицу неправильных глаголов в учебнике и назвать на английском 2 формы, соответствующие глаголам, которые назовет учитель.   Смотрят на экран и распределяют глаголы по группам на правильные и неправильные.
Работа над грамматикой, соответствующей теме урока через работу с текстом.   Развитие навыков поискового чтения.   Развитие навыков диалогической речи.	Now, take your prints again. Let’s do task #2. Read the text, use Past Simple, write down verbs in Past Simple. Use tables. You have 7 minutes. Then we will check it. (распечатка, задание номер 2)   Read the text once again and be ready to discuss it. Let’s do task #3. Say which sentences are true, false or not stated. You have 4 minutes. (распечатка, задание номер 3).   Now, ask each other what did you do yesterday? For example, did you eat a cake yesterday? Yes, I did.\ No, I didn’t.	Читают текст, ставят глаголы в тексте в прошедшее время, выписывают только глаголы, могут пользоваться таблицей неправильных глаголов.     Читают текст снова, ищут какие предложения верные, какие неверные по содержанию текста. Отвечают.     Работа в парах, задают друг другу вопросы и отвечают на них.
Рефлексия. Подведение итогов	Now, it’s the end of the lesson So, at the lesson we: practiced Past Simple Tense after the lesson we know: Some new regular and irregular verbs We can: make sentences in Past Simple Tense say what we did yesterday ask what somebody did yesterday	Формулируют конечный результат своей работы на уроке. Степень реализации планируемых результатов.
Домашнее задание	Write down your homework: write about yesterday. Make 10 sentences, using John’s weekdays text as the example. Any questions? Let’s finish then. Goodbye! See you tomorrow.	Учащиеся записывают домашнее задание, задают вопросы если есть, уходят.

Распечатка с заданиями для работы на уроке:

1 Read and translate the sentences. What tense is it? (present simple, continuous, future simple)? Make sentence #4 in Past Simple.

1 I visit my grandmother every Sunday.

2 I am visiting my grandmother at the moment.

3 I will visit my grandmother tomorrow.

4 I (visit) my grandmother last Sunday.

 

2 Read the text, put the verbs in Past Simple.

John’s weekdays.

My classes usually begin at 8.30 in the morning. Yesterday I (wake) up at 7 am, (make) my bed and (get) ready for school. For breakfast I (have) a cup of tea and three sandwiches. Then I (walk) Jack, our dog. It’s my responsibility (это моя обязанность) to walk him in the morning. After that I (walk) to school with my friends, Mike and Sara. I (study) History and German. At 10.30 am there (be) time for a break. Then we (have) P.E. and we (play) table tennis there. At 12.00 I (go) back to my house for lunch. Soon I (return) to school. In the lesson we (work) on our project about the wonders of nature. I (come) home at 3 pm. As usual, I (do) my homework. It (not / be) difficult. Next, I (check) my e−mail and (write) letters to my pen friends in Russia and France. Usually, I surf the Internet every day. But yesterday I (not / surf) the Internet because of my guitar lesson that I (have) at 6 pm. After the guitar lesson I (look) after my little brother, Bob. We (draw) and (watch) funny cartoons. After dinner I (help) my mother to do the washing up. At 9 pm I (go) to bed.

3 Make these sentences TRUE, FALSE or NOT STATED.

1 John’s classes usually begin at 9 o’clock.

2 For breakfast he had a cup of coffee and some sandwiches.

3 John’s dog’s name is Jack.

4 John has 3 cats.

5 John played football at PE.

6 John came home at 3 o’clock.

7 John’s homework was not difficult.

8 John didn’t check his e-mail yesterday because he had his piano lesson.

9 Together with his little brother he watched cartoons yesterday.

10 John went to bed at 10 o’clock in the evening.

at the lesson we:

practiced Past Simple Tense

after the lesson we know:

some new regular and irregular verbs

after the lesson we can:

1 make sentences in Past Simple Tense

2 say what we did yesterday

3 ask what somebody did yesterday

1. file0.docx (27,3 КБ)

Опубликовано: 21.06.2025