Развитие функциональной грамотности на уроках английского языка

Автор: Победимова Фарида Фатыховна

Организация: МБОУ СОШ № 41

Населенный пункт: Белгородская область, г. Белгород

«Не для школы, а для жизни учимся»

Луций Анней Сенеке

(римский философ)

В настоящее время недостаточно обладать большим количеством знаний, надо уметь применять их на практике. Современные школьники, окружены информацией со всех сторон. Казалось бы, они должны быть более грамотными, чем их родители, которые не имели доступа к быстрому получение любой информации. Но в реальности мы видим учеников, которые не понимают прочитанного, не умеют работать с текстом, затрудняются в формулировке собственных мыслей. Именно поэтому развитию функциональной грамотности школьников уделяется приоритетное внимание педагогами на всех ступенях современного образования в нашей стране. Современный выпускник должен не только успешно освоить программу средней школы, но и владеть умением применять свои знания на практике в повседневной жизни в настоящем и развить это умение для будущей профессиональной деятельности. Во ФГОС третьего поколения функциональная грамотность рассматривается как способность решать учащимися учебные и жизненные задачи на основе уже сформированных компетентностей (предметных, метапредметных и универсальных).

В современном обществе успешным является тот человек, который не только критично работает с информацией, но и владеет английским языком. Владение английским языком уже не просто полезный навык, а необходимое условие для успешной интеграции в глобальное сообщество, где информация и коммуникации играют ключевую роль. Английский язык, как универсальный инструмент общения, используется повсеместно: от повседневного общения в социальных сетях до профессиональных мероприятий и путешествий.

Однако, несмотря на важность качественного освоения английского языка, ученики сталкиваются с трудностями в понимании текстов, восприятием звучащей речи, построением собственного высказывания и даже элементарным переводом простых инструкций. Основная причина этих проблем - отсутствие систематического подхода к развитию навыков, необходимых для успешного применения языка в реальных жизненных ситуациях.

Уроки английского языка, на котором ученики учатся эффективно обрабатывать данные на иностранном языке, могут являться инструментом для развития функциональной грамотности обучающихся, при эффективном планировании уроков и подборе специальных тренировочных упражнений.

На каждом уроке английского языка комплексно отрабатываются все ключевые компетенции: чтение и понимание текстов, аудирование, говорение, письмо. Следовательно, процесс по формированию навыка функциональной грамотности, становится ключевым. Важным моментом в преподавании является заинтересованность учащихся и их активное участие в учебном процессе. Эффективными формами на уроках могут стать игры, проекты, интервью, видео-путешествия, викторины, дебаты, коммуникативные упражнения и другие задания.

• Задания на функциональную грамотность

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (3,5 МБ)

Опубликовано: 18.06.2025