Создание иноязычной среды при изучении английского языка

Автор: Елизаренкова Екатерина Михайловна

Организация: ГБОУ Школа №2072

Населенный пункт: г. Москва

С каждым годом возрастает потребность в изучении иностранного языка в современном обществе. Изучение иностранного языка предполагает формирование всех видов речевой деятельности – аудирования, чтения, говорения и письма. В результате, обучающиеся должны использовать приобретенные знания, умения и навыки на практике, в условиях иноязычной среды.

Иноязычная языковая среда – это совокупность речевых и неречевых условий, которые вызывают у обучающихся готовность к иноязычной коммуникативной деятельности и побуждают их к адекватному использованию речевых и неречевых средств общения.

В современных реалиях изучение английского языка происходит вне языковой среды, поскольку у обучающихся почти нет возможности применить полученных знания на практике, поэтому создание иноязычной коммуникативной среды является неотъемлемым фактором для учителя английского языка.

Создание иноязычной языковой среды на уроках английского языка предполагает:

1. Максимальное использование иностранной речи на уроке как учителем, так и обучающимися. Таким образом, ученики получают возможность развивать мыслительные процессы на иностранном языке и решать различные коммуникативные задачи;
2. Составление разнообразных бытовых диалогов на английском языке с целью практики различных видов диалогической речи;
3. Участие в самодеятельности на английском языке – спектаклях, сценках, фонетических конкурсах для развития творческого потенциала и мотивации к изучению английского языка.

Также вне учебного процесса учитель может мотивировать обучающихся на создание иноязычной среды посредством следующих способов:

1. Ведение диалогов учителя и учеников на английском языке на переменах в различных ситуациях с целью тренировки навыков устной речи при решении простых коммуникативных задач;
2. Мотивирование обучающихся на просмотр фильмов и прослушивание звукозаписей на английском языке на интересующие их темы;
3. Изучение культуры, истории и традиций стран изучаемого языка, посещение интерактивных экскурсий и просмотр видеороликов.

Таким образом, используя приведенные в статье способы создания иноязычной среды в процессе изучения английского языка, у обучающихся появляется возможность постоянно получать речевую практику и развивать речемыслительные процессы. Создание искусственного иноязычного окружения позволяет максимально приблизиться к условиям языкового окружения. При этом повышается мотивация в использовании английского языка и преодоление языкового барьера.

 

Список литературы

1. Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий. – М.: Издательство ИКАР, 2009.
2. Соловьева Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. Базовый

курс. –М.: Просвещение, 2005.

3. Фокина, К.В. Методика преподавания иностранного языка / К.В. Фокина, Л.Н. Тернова — М.,2008.

1. file0.docx (15,1 КБ)

Опубликовано: 08.06.2025