Методические приемы обучения на уроках немецкого языка в условиях ФГОС

Автор: Долгова Анастасия Михайловна

Организация: МАОУ СОШ №3

Населенный пункт: Свердловская область, г. Кировград

Я начну свой мастер-класс с известного эпиграфа:

«То, что я хочу познать, — это яблоня,

что я познаю, — это ветвь яблони,

то, что я передам ученику, — это яблоко,

то, что он возьмѐт от меня, — это семечко.

Но из семечка может вырасти яблоня!»

Этим я хочу подчеркнуть, что чем интереснее, грамотнее и правильнее построен урок, тем эффективнее и продуктивнее он будет для обучающихся.

Сегодня я хочу поделиться методическими приемами, которые на мой взгляд успешно интегрируют обучающую и воспитательную направленность в процессе изучения немецкого языка, ориентируются на различные группы учащихся, их потребности, особенности и интересы.

В основе моих методических приемов находится METHODENBOX (Гёте-институт), который я с удовольствием применяю на своих уроках.

1. Метод формирования групп.

«Семья Майер». В Германии очень популярная фамилия Майер, но пишется она по- разному (Majer, Maier, Mayer и тд.). Делаю карточки с названиями членов семьи на немецком языке: мама Майер, папа Майер, сын Майер, дочь Майер и т.д. (в зависимости от количества детей на уроке). Каждый учащийся вытягивает карточку и находит по фамилии свою группу детей, с которыми будет работать на конкретном этапе урока.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (456,5 КБ)

Опубликовано: 02.06.2025