Развитие навыков функционального чтения и письма

Автор: Лушова Инна Владимировна

Организация: ГБОУ Школа №1793

Населенный пункт: г. Москва

Навыки функционального чтения и письма относятся к видам деятельности и заданиям по грамотности, которые напрямую связаны с ситуациями в реальном мире и повседневной жизни людей. Эти виды деятельности всегда сконцентрированы на обучении практическим навыкам, которые помогают людям в решении повседневных задач при чтении знаков и изображений, заполнении форм, написании списков и следовании дальнейшим инструкциям. Функциональная грамотность особенно важна для людей с особенными потребностями, для испытывающих трудности читателей или для изучающих английский язык как второй, так как это акцентирует внимание на практическом применении, касающихся абстрактной и академической грамотности.

В этой статье мы познакомимся с важностью функционального чтения и письма, примерами и видами деятельности, и стратегиями для включения этих видов деятельности в повседневную учебную деятельность.

Что такое функциональная грамотность?

Функциональная грамотность подразумевает читать и писать таким образом, что позволяет людям эффективно функционировать в повседневной жизни. Подобная деятельность фокусируется не только на механизме чтения и письма, но и на выполнении практических задач, которые позволяют людям иметь дело с более общими задачами, такими как понимание расписания движения автобусов, чтение кулинарных рецептов или заполнение форм при устройстве на работу.

Функциональная грамотность важна, чтобы чувствовать себя независимым и самодостаточным. Она вооружает людей навыками, которые им нужны, чтобы ориентироваться в словах, участвовать в жизни общества и принимать верные решения.

Примеры задач функциональной грамотности:

- Читать и следовать указаниям и инструкциям (кулинарный рецепт, упаковка лекарства, географическая карта).

- Выписать чек, заполнить форму или составить список продуктов.

- Читать знаки, меню или вывески в общественных местах.

- Понимать графики движения, календари и расписания.

Важность функционального чтения и письма

Функциональное чтение и письмо очень важны по нескольким причинам.

1. Обеспечивает независимость.

Люди, которые умеют функционально читать и писать, лучше оснащены, чтобы решать повседневные задачи независимо. Это включает в себя всё – от передвижения на общественном транспорте до управления личными финансами.

 

2. Упрощает решение практических задач.

Функциональная грамотность помогает людям развивать навыки критически решать проблемы путем обучения как интерпретировать написанную информацию и применять её в реальных жизненных ситуациях. На пример, чтение расписания автобуса требует понимания времени, направления и местонахождения.

 

3. Поддерживает готовность работоспособности.

Многие виды работы требуют навыков функциональной грамотности, таких как чтение инструкций, заполнение различных форм и написание отчётов. Различным видам функционального чтения и письма могут помочь подготовиться людям при поступлении на работу. Этим навыкам возможно обучить.

 

4. Развивает уверенность.

Функциональная грамотность даёт поддержку людям, предоставляя им различные инструменты, которые им необходимы для участия в жизни общества более уверенно. Будучи способным прочитать меню, проследовать по карте или заполнить форму может повысить уровень самооценки и одновременно понизить уровень тревожности в непростых жизненных ситуациях.

 

5. Востребованность для повседневной жизни.

Обучение и дальнейшее использование навыков функционального чтения и письма непохоже на обучение абстрактным учебным упражнениям, они всегда более востребованы в реальной жизни.

Это делает процесс обучения более желанным и значимым, особенно для людей, у которых существуют проблемы с традиционным обучением грамоте.

 

Функциональное чтение.

Функциональное чтение уделяет внимание практическим задачам, с которыми люди сталкиваются в жизни. Оно помогает студентам узнавать и интерпретировать критическую информацию в письменном виде.

 

1. Чтение знаков и символов.

- Обучайте студентов распознавать общественные знаки и символы, такие как «Стоп», «Туалетная комната (для мужчин и женщин), знакам «Вход» или «Выход», символы, используемые для обозначения ресторанов, больниц или парковок.

Деятельность: совершите прогулку по школе или району и распознайте различные обозначения. Обсудите значение каждого знака и почему они важны.

 

2. Чтение меню.

- умение читать меню является видом использования практического навыка при заказе еды в ресторане. Обучайте студентов как ориентироваться по меню от распознания категорий меню до чтения цен и описания блюд.

Деятельность: подготовьте меню-образец и организуйте ролевую игру о заказе еды. Вовлеките их в чтение описаний и сделайте выбор, основанный на предпочтениях и бюджете.

 

3. Следование указаниям в кулинарном рецепте.

- Рецепты обеспечивают отличную возможность, чтобы попрактиковаться в функциональной грамотности. Студенты могут учиться читать инструкции, подбирать ингредиенты и следовать пошагово в процессе приготовления блюда.

Деятельность: Выберите простой рецепт (приготовление сэндвича или смузи) и попросите студентов прочитать и следовать инструкциям при приготовлении. Подобная деятельность развивает согласованность, чувство меры и обязательные навыки.

 

4. Чтение этикеток и вывесок.

Чтение и понимание этикеток есть важная ключевая функция, особенно когда речь идёт о бакалее, одежде или приобретении медикаментов. Обучайте своих студентов как читать этикетки, извлекать ключевую информацию, такую как дозировка и срок годности.

Деятельность: Подберите несколько этикеток различных продуктов и попросите студентов найти специфическую информацию такую как срок годности, дозировка и состав ингредиентов.

 

5. Понимание карты или расписания движения.

- Карты и расписания очень важны и распространены в общественном транспорте, при поездках и путешествиях и планировании событий. Учите студентов как читать карты, следовать по различным маршрутам и извлекать информацию из расписаний.

Деятельность: Дайте студентам карту и перечень пунктов назначения (проложи свой путь в библиотеку, в школу или домой). Дополнительно приложите расписание поездов и автобусов и попросите студентов определить, чем можно воспользоваться, чтобы добраться до пункта назначения.

 

Функциональное письмо.

Функциональное письмо сконцентрировано на разных типах письменных заданий, с которыми постоянно сталкиваются люди. Такая деятельность помогает учащимся практиковаться в выполнении письменных заданий при решении личных, общественных и профессиональных видах коммуникативных задач.

 

1. Заполнение форм и анкет.

- Заполнение форм является ключевым навыком во многих аспектах жизни от подачи заявления на работу до регистрации на мероприятие. Учите студентов практически как заполнить наиболее распространённые документы такие как заявление н работу, медицинские формы или формы школьной регистрации.

Деятельность: Дайте незаполненные формы (имитированное заявление на работу или форму медицинского заключения или приёма) и проведите студентов через процесс аккуратного заполнения. Обратите их внимание на важность легитимности и правильности.

 

2. Написание благодарственной заметки.

Написание благодарственной заметки является ценным социальным навыком, который учит студентов как выразить благодарность формальным и структурированным образом. Подобная деятельность помогает им развивать основные навыки написания письма, используя соответствующий тон и формат.

Деятельность: После события на уроки или представления проекта попросите студентов написать благодарность кому-либо, кто помог ему в выполнении работы (приглашённому спикеру или преподавателю). Покажите студентам процесс записи адреса получателя, написание самого сообщения и подписи.

 

3. Написание чека или денежного перевода.

- Понимание как выписать чек или заполнить форму для денежного перевода является важным жизненным навыком для управления своими личными финансами. Обучайте студентов как выписать чек, включая заполнение даты, получателя платежа, сумму и подпись.

Деятельность: Предложите студентам примеры настоящих чеков и предложите им заполнить их в соответствии с различными сценариями, такими как оплата за коммунальные услуги или при покупке продуктов. Обсудите с ними точность и аккуратность при совершении финансовых транзакций.

 

4. Создание списков или программ того, что необходимо сделать.

- Написание списков дел или программ действий помогает организовать своё время и последовательность выполнения дел или действий. Деятельность подобного рода обучает планированию, определению приоритетов и распоряжением собственного времени.

Деятельность: Попросите студентов составить список дел на день или неделю, включая такие как выполнение домашнего задания, занятия хора или дополнительные занятия по учебным предметам. Кроме того, помогите им создать распорядок дня, включая время приёма пищи,

Физических упражнений и отдыха.

 

Стратегии для внедрения деятельности по функциональному чтению и письму.

1. Сделайте этот процесс значимым.

Выбирайте виды деятельности, которые напрямую могут быть связаны с их жизнью и жизненным опытом. Например, если студенту нравится готовить, уделите внимание чтению кулинарных рецептов и на написании списка продуктов в магазине. Если студента интересует получение работы, потренируйтесь с ним в написании или заполнении форм для заявления и чтении вывесок по безопасности.

 

2. Всегда используйте материалы из реальной жизни.

Если есть возможность, используйте аутентичные материалы, такие как актуальные меню, формы, расписания или вывески. Это в дальнейшем послужит для студентов полезным опытом, когда в дальнейшей жизни они столкнутся с настоящими документами.

 

3. Сценарии для ролевых игр.

Ролевая игра может сделать функциональное чтение и письмо более приятным и практическим. Например, студенты в ролевой игре могут заказать еду в ресторане, заглянуть в магазин или спросить направление движения, используя карту.

 

4. Обеспечение визуальной поддержки.

- Многие виды заданий с использованием функционального чтения и письма могут быть снабжены визуальными средствами наглядности, такими как картинки, фотографии, диаграммы, пошаговыми инструкциями. Студенты, которые испытывают трудности при обучении грамоте, тексты с изображением могут облегчить понимание содержания и сохранение содержания в памяти.

 

5. Внедрение технологий.

- Существует большое множество приложений и цифровых инструментов, чтобы развивать функциональную грамотность. Например, студенты могут использовать приложение, чтобы практиковаться в чтении расписаний движения, написании электронных писем или в заполнении цифровых форм. Технология также позволяет сразу же получить оценку выполнения, обратную связь и изменение прогресса.

 

Вывод

Навыки функционального чтения и письма являются важными инструментами для человека в его повседневной жизни. Является ли это чтением знаков или вывесок, выписыванием чека или следование пунктам инструкции, эти навыки помогают учащимся развивать практически навыки, которые предполагают независимость, решение различных задач и уверенность в себе

Таким образом, включая в свою работу реальные, жизненные задания, аутентичные материалы, и привлекательные для студентов сценарии преподаватели могут обеспечить получение значимого опыта при обучении в подготовке учащихся для успеха в дальнейшей повседневной жизни. Функциональная грамотность – это не только чтение и письмо, а наделение людей принимать участие полностью и с уверенностью в мире, который окружает их.

 

Список используемых материалов:

1. Oxford University Press. Sarah Villiers, Tim Ward. Oxford Professional Development Programme, 2017, с. 33, 34

2. Pergamon Press. University of London. Institute of Education. C.J. Brumfit. Teaching literature overseas. Language-based approaches, 1993, c. 87

3. www.headsupenglish.com

4. www.mrgreenenglish.com

5. www.oup.com/elt

1. file0.docx (25,7 КБ)

Опубликовано: 01.06.2025