Subject matters of Ecology

Автор: Соболева Ремиля Валериевна

Организация: МАОУ НПСОШ №2

Населенный пункт: Республика Саха (Якутия), г. Якутск

Экологическое воспитание является одним из направлений воспитательной работы в Национальной Политехнической Средней Общеобразовательной школе №2 (с углубленным изучением отдельных предметов) ГО «г. Якутск», что способствует осознанию учащимися экологических проблем современности, их последствий, путей решения и предотвращения возникновения новых. Методическое объединение учителей английского школы совместно с Поликультурным центром НПСОШ№2 года уже как третий год активно включились в процесс разработки и апробации Программы по экологическому воспитанию в предметной области иностранный язык. Главная цель Программы по экологическому воспитанию в предметной области иностранный язык – создание условий для приобщения детей к новому социальному опыту и развитие практических умений и навыков учащихся в решении экологических ситуаций посредством английского языка.

Проанализировав спектр возможных форм внеучебных мероприятий по экологическому воспитанию, в 2019 учебном году под инициативой учителей английского языка НПСОШ№2 было решено организовать конкурс устных сообщений республиканского уровня проектов «Subject Matters of Ecology». В воспитательно-педагогической практике МО учителей проведение конкурса устных сообщений республиканского уровня является одним из значимых проектов. Конкурс стал ежегодным мероприятием по экологии, охватывающий конкурсантов со всех концов Республики Саха (Якутия). Следует отметить, что данный проект зарекомендовал себя как перспективный образовательный проект и с 2022 года проводит Конкурс в сотрудничестве с Министерством Экологии, Природопользования и Лесного Хозяйства РС(Я) . В первый год проведения насчитывалось 35 участников, в 2020-22 годах количество участников варьировало 60 -80 участников. При реализации данного проекта у конкурсантов отметили следующий механизм развития познавательных исследовательских действий: умения видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы и умозаключения, объяснять, доказывать, защищать свои идеи. Таким образом, проведение Конкурса характеризуется высокой степенью практической направленности и интегрированного подхода к изучению иностранного языка. Конкурс является поэтапным (1 этап – внутришкольный и 2 этап – республиканский), что воспитывает волю к победе, способность выстраивать цепочку действий, концентрировать свое внимание на теме длительное время, что может стать личностно-ориентированным вектором развития этого ученика.

При участии учащихся возникает стимул поисково-познавательной деятельности, появляется мотивация к самостоятельному изучению отдельных вопросов. К примеру, выявились одарённые учащиеся, проявляющие интерес к той или иной теме, появилась возможность создания среды сотрудничества учителя с учеником. Составляя экологические проекты, ученики анализируют социальные отношения, различные виды отношений людей к природе, пытаются построить социальные отношения, которые будут способствовать решению определенной экологической проблемы, при этом обобщают и систематизируют полученные знания на английском языке. Таким образом, реализация Программы по экологическому воспитанию в предметной области иностранный язык позволяет реализовать задачи формирования социокультурной, социально - политической, коммуникативной, информационной, предметной компетенций не только учащихся НПСОШ2, но по всей республике.

1. file0.docx (15,6 КБ)

Опубликовано: 01.06.2025