Применение искусственного интеллекта в преподавании иностранных языков в системе СПО

Автор: Новоселова Яна Дмитриевна

Организация: ГБПОУ МАДК им. А. А. Николаева

Населенный пункт: г. Москва

В современном мире происходит стремительная цифровизация всех сфер жизни, включая систему среднего профессионального образования. В соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами нового поколения реализация учебного процесса должна строиться на инновационных технологиях обучения, которые направлены на отработку обучающимися профессиональных навыков, максимально приближенных к реальности. Растущая потребность в специалистах, владеющих цифровыми компетенциями, способных к непрерывному образованию и умеющих быстро адаптироваться к изменяющимся обстоятельствам требует нового подхода к организации образовательного процесса. Особенно актуальным становится внедрение технологий искусственного интеллекта (ИИ) в преподавание иностранных языков.

Использование искусственного интеллекта отвечает многим современным запросам: повышению цифровой грамотности педагогов и обучающихся, необходимости адаптации к дистанционному формату обучения, потребности в постоянной практике и индивидуализации обучения.

Внедрение технологий ИИ способствует как повышению эффективности обучения, так и оптимизации работы преподавателей. Для студентов – это возможность получить мгновенную обратную связь, а также доступность в любое время для отработки навыков в индивидуальном темпе, например, платформа Grammarly предлагает проверку письменных работ, анализ ошибок и рекомендации по их исправлению, а Rosetta Stone направлена на распознавание и оценку произношения. Преподавателям открываются возможности оптимизировать рутинные задачи: вести статистику прогресса обучающихся, проводить анализ ошибок, автоматизировать проверку заданий, подбирать и адаптировать материал под цели обучения и уровень подготовки обучающихся, создавать презентации и тестовые задания. Такие платформы как Magic School предлагают большое количество инструментов для эффективной реализации образовательных программ.

Однако, следует выделить ряд ограничений и рисков, который несет ИИ в образовательный процесс. Одним из значимых рисков является когнитивная предвзятость, которая может повлиять на развитие критического мышления у обучающихся. Проблема авторства и использование недостоверной информации возникает из-за особенностей алгоритмов обучения ИИ на больших массивах данных, взятых из сети Интернет, большая часть которых защищена авторскими правами или является заведомо ложной или непроверенной. Сложность понимания и контроля над действиями и решениями ИИ отражается в проблеме прозрачности, что может привести к потенциальным ошибкам и этическим дилеммам. Также можно выделить технические проблемы: ограничения возможности доступа к сети Интернет и искусственному интеллекту, системные сбои и другие неполадки, которые могут нарушить образовательный процесс.

Внедрение технологий искусственного интеллекта требует тщательного планирования, учета специфики образовательного процесса и постоянного совершенствования используемых решений. Оптимальное сочетание традиционных методов обучения с современными технологиями ИИ позволяет достичь максимальной результативности. При этом важно помнить, что ИИ должен служить инструментом поддержки преподавателя, а не заменять его полностью.

Список литературы:

1. Искусственный интеллект в образовании: Изменение темпов обучения. Аналитическая записка ИИТО ЮНЕСКО / Стивен Даггэн; ред. С.Ю. Князева; пер. с англ.: А.В. Паршакова. – Москва: Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании, 2020
2. Миндигулова Арина Александровна ВОЗМОЖНОСТИ И ОГРАНИЧЕНИЯ ИНСТРУМЕНТОВ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ОБРАЗОВАНИИ // Современное педагогическое образование. 2022. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vozmozhnosti-i-ogranicheniya-instrumentov-iskusstvennogo-intellekta-v-obrazovanii (дата обращения: 19.04.2025).
3. Шобонов Николай Александрович, Булаева Марина Николаевна, Зиновьева Светлана Анатольевна ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ В ОБРАЗОВАНИИ // Проблемы современного педагогического образования. 2023. №79-4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/iskusstvennyy-intellekt-v-obrazovanii-1 (дата обращения: 18.04.2025).

1. file0.docx (15,5 КБ)

Опубликовано: 24.04.2025