Формирование навыков говорения у младших школьников на уроках английского языка

Автор: Епифанова Анна Вячеславовна

Организация: МБОУ «Подпорожская СОШ № 1 им. А.С. Пушкина»

Населенный пункт: Ленинградская область, г. Подпорожье

Одним из ключевых аспектов обучения иностранному языку является формирование навыков говорения. Особенно важно начинать этот процесс в младшем школьном возрасте, когда дети легче и быстрее усваивают новую информацию и вырабатывают навыки общения на иностранном языке. В данном эссе рассмотрим, каким образом можно эффективно формировать навыки говорения у младших школьников на уроках английского языка.

Для успешного формирования навыков говорения у младших школьников необходимо использовать разнообразные методики и приемы. Одним из ключевых элементов является игровой подход к обучению. Игровые формы обучения помогают сделать урок интересным и запоминающимся для детей. Например, в игровой форме можно устраивать ситуации-ролевые игры, где дети будут выступать в роли различных персонажей и общаться на английском языке. Такой подход не только способствует формированию речевых навыков, но и развивает воображение, творческое мышление и социальные навыки у детей.

Дополнительно к игровым методикам, важно стимулировать учащихся к использованию английского языка в повседневной жизни. Учитель может предложить детям задания, где необходимо задействовать языковые навыки за пределами учебного класса. Например, дать задание записать небольшой рассказ о своем дне на английском языке или расспросить членов семьи о их хобби и потом рассказать об этом на уроке. Такие практические задания помогут учащимся преодолеть языковой барьер и начать использовать английский язык в повседневном общении.

Примером успешной реализации данных методик может служить опыт учителя английского языка из одной из школ России. Педагог активно использовал игровые формы обучения, такие как викторины, диалоги в роли различных персонажей, а также проводил уроки на английском языке, создавая иммерсионную среду. Результаты показали, что ученики не только активнее участвуют в урочной деятельности, но и значительно улучшили свои речевые навыки.

Вторым примером может быть опыт внедрения коммуникативного подхода на уроках английского языка. В данном случае учитель ставил целью не только преподать специфические языковые конструкции, но и научить детей применять их на практике, в реальных ситуациях общения. Благодаря такому подходу дети начинают чувствовать себя увереннее при общении на английском языке, более свободно выражают свои мысли и идеи, что способствует формированию навыков говорения.

Таким образом, формирование навыков говорения у младших школьников на уроках английского языка – это сложный и многогранный процесс, требующий индивидуального подхода к каждому ученику. Использование игровых методик, стимулирование использования английского языка в повседневной жизни, а также коммуникативный подход на уроках – основополагающие принципы, способствующие успешной реализации поставленных целей. Развивая навыки говорения у детей, мы открываем перед ними больше возможностей для общения, обучения и расширения кругозора.

Список использованной литературы

1. Бирюкова, Е. С. (2017). Практикум по английскому языку: Сборник упражнений для начальных классов. М.: Дрофа.

2. Кузьменкова, Е. Л. (2019). Формирование коммуникативной компетенции младших школьников на уроках английского языка. Учитель и ученик, (2), 45-50.

3. Соколова, Н. П. (2018). Использование игровых методик на уроках английского языка в младших классах. Иностранные языки в школе, (4), 34-39.

1. file0.docx (13,7 КБ)

Опубликовано: 10.03.2025