План урока и технологическая карта урока по теме «My House» УМК Spotlight 2

Автор: Карпенко Марина Афанасьевна

Организация: МБОУ СОШ N26 им. Е.Ю Келле-Пелле

Населенный пункт: Республика Саха (Якутия), г. Якутск

Учебник: Spotlight 2

Продолжительность:35-40 минут

Техника: Командная игра с элементами творчества, работы с карточками, использование технологии "Обучение через создание"

Цель урока:

1. Научить учеников называть комнаты и предметы в доме на английском языке.

2. Развить навыки аудирования, говорения, чтения и письма.

3. Стимулировать творчество, командную работу и коммуникативные навыки.

Материалы:

- Карточки с изображениями комнат и предметов (living room, kitchen, bedroom, bathroom, table, chair, bed, etc.)

- Карточки с вопросами и заданиями для игры.

- Презентация с изображениями разных комнат.

- Бумага для рисования и цветные карандаши.

- Микрофон или «волшебная палочка» (для добавления игрового элемента).

Ход урока

1. Приветствие и настрой на работу (2 минуты)

- Учитель приветствует детей: Hello, children! How are you today?

- Распределение на команды. Каждая команда получит карточки с изображениями комнат и предметов.

- Объяснение цели: "Сегодня мы будем изучать комнаты в доме и научимся их описывать!"

 

2. Актуализация знаний (5 минут)

- Учитель показывает картинку с изображением дома и спрашивает: What do we have in the house?

- Ученики по очереди называют предметы мебели и комнаты на английском языке (например: a bed, a table, a sofa, a chair).

- Игровой элемент : Учитель может использовать волшебную палочку или микрофон, чтобы ребенок, который ответит правильно, получал «магическую» возможность задавать вопросы.

 

3. Введение новой лексики через творческую деятельность (10 минут)

- Учитель показывает карточки с изображениями комнат (living room, kitchen, bedroom, bathroom).

- Для каждой комнаты учащиеся должны придумать, что в ней есть (например, в living room есть диван, телевизор, ковёр).

- Игра: «Building My House»

 

Каждой команде дается лист бумаги с изображением пустого дома, на котором дети должны нарисовать комнаты и заполнить их мебелью.

- Задание: "Draw your living room and tell us about it!"

- Каждая команда описывает свою комнату (например: In my living room, there is a sofa and a table). Это упражнение развивает навыки говорения, помогает закрепить лексику.

 

4. Аудирование и интерактивное задание (7 минут)

- Учитель включает аудиозапись из учебника Spotlight 2. На записи звучат описания различных комнат.

- Задание: Ученики должны угадать, о какой комнате идет речь, и показать соответствующую карточку.

- Пример из аудиотрека: In this room, you can cook. There is a stove and a fridge.

- Дети слушают и поднимают карточку с ”kitchen”

- За каждый правильный ответ команда получает баллы.

 

5. Ролевая игра "Who Am I?" (7 минут)

- Учитель и ученики по очереди играют в ролевую игру. Учитель (или ученик) говорит: I have a stove, and I cook food. Where am I?

- Остальные дети должны угадать и сказать: You are in the kitchen!( В игре можно использовать волшебную палочку для того, чтобы загадать комнату. Эта техника делает урок более увлекательным и активным.)

 

6. Закрепление и рефлексия (7 минут)

Техника "Team Challenge" – Учитель задает вопросы, а команды должны на них отвечать. Например:

- Where do we sleep?

- Where do we cook food?

- Where do we watch TV?

- Каждая команда, которая правильно ответит, получит 1 балл.

- После этого учитель спрашивает: What new words did we learn today?

- Завершается урок мини-рефлексией: What room do you like best? Why?

 

---

7. Подведение итогов и награждение (2-3 минуты)

- Учитель подсчитывает баллы и объявляет победившую команду. Призы: наклейки, смайлики, медальки за активность.

 

Методы и приемы:

1. Командная игра: Работа в парах и командах стимулирует учащихся к активному участию.

2. Обучение через создание: Техника "Building My House" дает возможность детям творчески подходить к изучению материала.

3. Использование игрового элемента: Волшебная палочка или микрофон добавляют элемент веселья и заинтересовывают учеников.

4. Интерактивное задание: Аудирование с последующим угадыванием комнат помогает развивать навыки слушания и запоминания новой лексики.

 

Итог: Урок с элементами творчества и игры будет способствовать не только развитию языковых навыков, но и мотивации учащихся к изучению английского языка, улучшению их коммуникационных и когнитивных способностей.

1. file0.docx (9,3 КБ)
2. file1.pdf (2,1 МБ)

Опубликовано: 03.03.2025