Интерактивные методы обучения как средство повышения вовлеченности и интереса детей в процессе изучения английского языка

Автор: Лопатина Лия Рушановна

Организация: Международная школа «Алабуга»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Набережные Челны

Аннотация

В данной научной работе исследуются интерактивные методы обучения как эффективное средство повышения вовлеченности и интереса детей в процессе изучения английского языка. В свете современных подходов к образованию акцентируется внимание на необходимости активной роли учащихся в учебном процессе, что способствует не только лучшему усвоению материала, но и формированию положительной мотивации к обучению.

Целью данной работы является рассмотрение интерактивного метода обучения, направленного на вовлеченность и интереса детей на изучения английского языка. Мы рассмотрим сам метод, его суть и значение в рамках процесса изучения английского языка их влияние на эмоциональную и когнитивную сферу учащихся, а также различные виды интерактивных упражнений, в конце будут подведены итоги. В дальнейшем, данная научная работа может использоваться для изучения данного вопроса, выявления наиболее эффективных стратегий, которые могут быть внедрены в образовательный процесс, что станет шагом к повышению качества обучения и развитию активной позиции учащихся в процессе освоения английского языка.

Современные образовательные реалии требуют от учителей не только глубоких знаний предмета, но и способность адаптировать свои методы обучения к потребностям и интересам учащихся. В условиях глобализации и интенсивного взаимодействия между культурами знание иностранных языков, особенно английского, становится важным фактором для успешной социализации и реализации в профессиональной деятельности. Однако традиционные методы преподавания зачастую не способны заинтересовать детей и поддерживать их мотивацию на должном уровне. Для вовлечения детей в изучении предмета особо важно привносить новые методы, которые будут соответствовать реалиям. В данном контексте особое внимание хочется уделить интерактивному методу обучению, которые предполагают активное участие учащихся в учебном процессе. Данный метод является наиболее востребованным среди подростков и молодых людей, поскольку в этом возрасте активно развиваются познавательные процессы, что способствует формированию логического мышления и повышенному интересу к различным аспектам общества. Подростки охотно участвуют в обсуждениях и исследовании новых тем. Метод нацелен на развитие критического мышления, творческих способностей и коммуникативных навыков, что способствует всестороннему развитию личности.

Интерактивный метод обучения — это форма образовательного процесса, основанная на активном взаимодействии всех его участников. В этом подходе ученики и преподаватели выступают равноправными партнерами, осознавая значение своих действий и активно рефлексируя над своими знаниями и навыками. Организация интерактивного обучения включает в себя моделирование реальных жизненных ситуаций, что позволяет участникам лучше подготовиться к вызовам, с которыми они могут столкнуться в повседневной жизни.

Основная суть интерактивного обучения заключается в организации учебного процесса таким образом, чтобы каждый учащийся активно участвовал в обучении и имел возможность глубже понять и осмыслить изучаемую тему. Для достижения наилучших результатов рекомендуется проводить занятия в небольших группах. Это позволяет преподавателю уделить больше внимания каждому ученику, обеспечивая более персонализированный подход и возможность для всех участников высказать свои мысли и задать вопросы. Взаимодействие между учениками должно происходить в атмосфере взаимопонимания и доброжелательности. Важно учитывать мнения всех участников и не допускать их идей и мыслей к обесцениванию. Такой подход позволит каждому учащемуся получать новые знания и развивать навыки взаимодействия, что в будущем поспособствует более высокому уровню кооперации и сотрудничества. Особое внимание следует уделять проведению различных интерактивных упражнений и заданий, так как именно на них основывается данная методика. В числе таких заданий особенно выделяются:

1. Творческие задания. В контексте изучения английского языка творческие задания позволяют учащимся осваивать и запоминать новые темы в увлекательной форме. Например, при изучении темы «цвета» можно предложить учащимся раскрасить различные фрукты или овощи и обозначить их цвета на английском языке. Для более старших учеников задания могут быть более сложными, например, составление кластеров или постеров о странах с последующим представлением и обсуждением на английском языке. Творческая деятельность значительно облегчает процесс обучения, поскольку во время выполнения таких заданий ученики не только развивают свои знания английского языка, но и углубляют общее понимание тем (фрукты, страны) и формируют свои творческие способности.
2. Образовательные игры. Этот метод обучения предоставляет возможность осваивать новые темы и повторять уже изученные в увлекательной игровой форме. Игровой процесс способствует более свободному восприятию информации, так как акцент ставится на развлечение и азарт. Например, изучая слова, можно использовать броски мячей разных цветов: в зависимости от цвета мяча, который приземляется, учащийся должен назвать слова, связанные с этим цветом, такие как, например, для красного: "tomato", "flower", "car" и т.д. Такой подход не только делает обучение более интересным, но и способствует лучшему запоминанию материала.
3. Проекты или исследовательский метод. Этот метод акцентирует внимание на самостоятельной работе студентов и предполагает их активное взаимодействие в группах. Каждой группе предоставляется общая тема для изучения, например, "Англоговорящие страны". Каждая группа, состоящая из двух человек, выбирает одну из стран — одна исследует США, другая — Великобританию, третья — Австралию, и подробно рассказывает о ее особенностях и культурных чертах. В результате совместной работы группы учащиеся не только усваивают материал, но и развивают навыки командного взаимодействия. Таким образом, перед каждым коллективом стоит двойная задача: с одной стороны, образовательная — достичь познавательных и творческих целей, с другой — социальная, направленная на формирование культуры общения в процессе выполнения заданий.
4. Деловая игра. Данный метод основан на моделировании реальных ситуаций и позволяет участникам выполнять роли, что помогает развивать необходимые навыки и умения. В контексте изучения английского языка деловая игра может значительно повысить интерес и вовлеченность детей, создавая увлекательную и познавательную атмосферу. К примеру, можно назвать изучение темы «Английский рынок» учащиеся делятся на две команды: продавцы и покупатели. Учитель создает список продуктов (например, фрукты, овощи, игрушки) и их цен на английском языке. Каждый покупатель получает определенную сумму денег (в «фантастической» валюте), а продавцы выставляют товары на «прилавки».Продавцы описывают свои товары на английском, используя прилагательные и фразы для привлечения покупателей (например, "This apple is fresh and juicy!"). Покупатели должны задать вопросы о товарах и торговаться, используя фразы для вежливого общения (например, "How much is this? Can you give me a discount?"). По окончании времени каждая команда обсуждает, как прошла игра, какие трудности возникли и что удалось сделать хорошо. Это может быть также обсуждено на английском языке.
5. Просмотр фильмов в оригинальной версии и анализ текстов песен на языке оригинала представляют собой интерактивные методы обучения иностранному языку. Эти подходы оказываются одними из самых эффективных для повышения мотивации студентов, так как многие хотят осваивать язык и понимать произведения в их исконной форме. Идея разбирать мультфильмы или фильмы (например, «Великий Гэтсби» 2013 года) вместе с песнями из них, такими как «Young and Beautiful» Ланы Дель Рей, открывает бескрайние возможности для глубокого изучения языка. Такой формат обучения не только увлекателен, но и позволяет погрузиться в культуру, что значительно обогащает процесс изучения.

В заключении данной работы можно отметить, что интерактивные методы обучения играют ключевую роль в повышении вовлеченности и интереса детей к изучению английского языка. Результаты анализа продемонстрировали, что использование игровых техник, проектной деятельности, групповых обсуждений и других форм интерактивного взаимодействия способствует не только увеличению мотивации учащихся, но и глубокому усвоению языкового материала. Кроме того, интерактивные методы обучения помогают развивать критическое мышление, коммуникативные навыки и креативность у детей, что является важным аспектом современного образования. Они создают благоприятную учебную атмосферу, в которой каждый ученик может выразить свою точку зрения, принимать активное участие в обсуждении и получать обратную связь.

В свете вышеизложенного, рекомендуется активно интегрировать интерактивные методы в учебный процесс, что может значительно улучшить качество обучения английскому языку и создать положительный эмоциональный фон на уроках. Это, в свою очередь, будет способствовать формированию у детей устойчивого интереса к изучению иностранного языка, что имеет долгосрочные преимущества как для их личностного роста, так и для будущей профессиональной деятельности. Таким образом, дальнейшие исследования в этой области могут сосредоточиться на разработке новых интерактивных методик и оценке их эффективности в различных образовательных контекстах, что будет способствовать дальнейшему совершенствованию языкового образования.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Гребенюкова В.И. Активные и интерактивные методы обучения: Учебное пособие / Под ред. В.И.Гребенюкова. — Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гос. ун-та, 2014 155 с.
2. Кругликов, В. Н. Интерактивные образовательные технологии : учебник и практикум для вузов / В. Н. Кругликов, М. В. Оленникова. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 355 с. — // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/563025
3. Мелькаева Р.В. Интерактивные методы обучения иностранным языкам / Мелькаева Р.В., Радин А.М. // Школьные технологии. 2018. № 5 URL: https://cyberleninka.ru/article/n/interaktivnye-metody-obucheniya-inostrannym-yazykam
4. Хархенова А.Ф. Интерактивные формы обучения как условие повышения мотивации к изучению английского языка // Вестник Бурятского государственного университета. Гуманитарные исследования Внутренней Азии.2015. № 4 URL: https://cyberleninka.ru/article/n/interaktivnye-formy-obucheniya-kak-uslovie-povysheniya-motivatsii-k-izucheniyu-angliyskogo-yazyka

1. file0.docx (21,4 КБ)

Опубликовано: 18.02.2025