Практика на уроках основ безопасности и защиты Родины (ОБЗР)

Автор: Бобрешова Валентина Сергеевна

Организация: МКОУ СОШ № 14 пос. Приэтокского

Населенный пункт: Ставропольский край, пос. Приэтокский

Урок основ безопасности и защиты Родины (далее – ОБЗР) имеет свои особенности. Во-первых, это процесс обучения всем видам практических умений и навыков, необходимых для обеспечения безопасности жизни каждого человека: умение ориентироваться на местности, пользоваться противогазом, оказать доврачебную помощь пострадавшим, а в последнее время – основам военной службы. Во-вторых, развитие практического способа познания, опираясь на имеющиеся знания и опыт, для решения жизненных проблем: поведение в случае чрезвычайных ситуаций природного или техногенного характера, при встрече с незнакомцем или при угрозе террористического акта, в случае обнаружения беспилотного летательного аппарата.

Учитель применяет личностно-индивидуальный подход, то есть, предлагает учащимся такие задания, освоение которых возможно на максимальном для каждого из них уровне. При этом каждый ученик старается усвоить знания на уровне социально необходимого минимума. Слушание учебной информации и выполнение практических заданий чередуются. Виды занятий, требующие напряженной мыслительной деятельности, сменяются практическими заданиями, работой с наглядным материалом, таблицами, учебником, работой за компьютером.

В процессе обучения школьников безопасности учитель ориентируется на завтрашний день, формируя личности, способные к самостоятельной практической деятельности. Поэтому любая деятельность начинается с постановки цели, личностно значимой для учеников. Для развития познавательного интереса, мы решаем проблемные ситуации, которые схожи с реальными событиями и носят преодолимую трудность. Чтобы решить её, выполняем учебные действия, усваиваем способы познания, выступая субъектом собственной учебной деятельности. Когда поставленная задача решена, у нас создается ситуация успеха.

Специфика учебного процесса по предмету ОБЗР заключается в том, чтобы не только получить знания в области обеспечения безопасности жизнедеятельности, но и сформировать практические умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни. Мы учим школьников правильно выполнять определенные действия, а не только описывать их.

Умения и навыки формируются на практических занятиях путем целенаправленного повторения действий с целью усвоения и совершенствования способа его выполнения. Систематическая отработка умений и навыков направлена, в первую очередь, на перевод приобретенных знаний в плоскость учебных и практических умений и навыков с последующим их совершенствованием. Учитель придерживается следующей последовательности обучения практическим умениям и навыкам:

1. Объяснение материала (иногда сопровождается наглядными плакатами,

таблицами или презентацией).

2. Показ действия в целом (например, наложение кровоостанавливающего

жгута, транспортной шины при переломе, неполная разборка-сборка автомата Калашникова и т.д.).

3. Показ по отдельным элементам с объяснением особенностей его выполнения, а также последствий ошибочных действий.

4. Самостоятельное выполнение задания учащимися по элементам или в

целом.

5. Закрепление практического умения.

6. Контроль практических умений и навыков.

Во время практических занятий учитель следит за учебной деятельностью учеников и помогает сосредоточить внимание на выполнении отдельных элементов, которые не получается выполнить. Иногда применяет дополнительные средства, более эффективные приемы и методы.

Вообще предмет «Основы безопасности и защиты Родины» помогает сформировать представление о безопасном мире, раскрывая связь человека с природой, обществом, самим собой. Создание на уроках доброжелательной атмосферы ориентированно на развитие диалоговых форм общения между учениками и учителем, учениками друг с другом.

Обучение практическим умениям и навыкам проводятся непрерывно и последовательно, а не сводятся к эпизодическим, разрозненным мероприятиям. Преподавание ведется в определенном порядке, системе, построено в строгой логической последовательности в сочетании с эмоциями и чувствами.

Закрепление полученных на уроках ОБЗР знаний, умений и навыков в сознании обучаемых происходит путем повторения материала не только на уроках, но и во внеурочной деятельности. Например, правила поведения при пожаре, чрезвычайных ситуациях природного характера, при эвакуации из здания всегда закрепляются практическими учебными тренировками и практическими занятиями.

Главной задачей предмета «Основы безопасности и защиты Родины» является успешное применение приобретенных школьниками знаний, умений, навыков в повседневной жизни, а также умение самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в различных опасных или чрезвычайных ситуациях, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности. А сокращение количества часов (изучают только с 8 по 11 классы) и отсутствие учебников требуют новых подходов к обучению в современной школе, которые способны объективно сформировать у обучающихся умения и навыки в целях обеспечения личной безопас­ности и самосохранения.