БЕСПЛАТНЫЕ семинарыСтатья «Разработка и реализация проекта «Читаем все вместе» в информационно-образовательной среде школы»
Автор: Левина Юлия Владимировна
Организация: МАОУ Лицей №13
Населенный пункт: Новосибирская область, Новосибирский район, рп Краснообск
Проблема нынешнего поколения детей состоит в том, что дети сейчас плохо читают, не понимают смысл прочитанного, не имеют интереса к чтению книг. И если учитель один будет прилагать усилия для того, чтобы вдохновить, замотивировать детей читать, то это не даст желаемого результата.
Курс НИПКиПРО «Проектирование и реализация образовательного процесса в информационно -образовательной среде школы» помог учителям начальных классов глубоко увидеть разные возможности для того, чтобы попробовать начать решать данную проблему. В итоге обучения у автора статьи возникла идея разработать проект, который смог бы объединить учителя, родителей и учеников в решении данной проблемы. Важно в стремительно развивающимся мире гаджетов, не заменить гаджеты книгами, а использовать возможности цифровизации для развития интереса к чтению.
Реализация проекта рассчитана на учебный год. Идея заключается в том, что раз в неделю дети с родителями читают определенное произведение. К концу недели ими составляется совместный онлайн продукт с использованием различных сервисов по прочитанной книге. Затем учитель организует рассмотрение и обсуждение, онлайн проектов.
https://ru.padlet.com/yulenka05111980/ox5ku0pu1aq1s7p9
Рассмотрим подробнее, как разрабатывается онлайн проект.
Например, на первом этапе можно предложить детям совместно с родителями создать общую презентацию с коллекцией любимых книг. Учитель создает общую презентацию на Яндекс Диск. Выбирает макет, делает титульный слайд с названием проекта, на втором слайде приводит пример оформления последующих слайдов.
Ссылку на эту презентацию необходимо выложить в общую группу с подробными инструкциями. Задания могут быть разными в зависимости от возраста детей. Например: для детей 1-2 класса можно на титульном листе написать автора, Ф.И ребенка, который сделал этот слайд, название книги и добавить иллюстрацию. Здесь тоже можно выбрать несколько вариантов, например найти обложку к книге в интернете и добавить ее на слайд, или нарисовать самому, родители могут сфотографировать и добавить этот рисунок на слайд.
Для детей третьего и четвертого класса можно задание усложнить. Дети так же делают обложку книги, и еще создают свой буктрейлер. Дети заходят на Яндекс. Диск создают презентацию из 3 слайдов, на первом пишут название книги, автора, на втором краткое описание с иллюстрацией, иллюстрацию можно так же взять в разных вариантах, найти в интернете и добавить на слайд или нарисовать самому, сфотографировать и загрузить на слайд. На третьем слайде ответить на вопрос: Почему ты должен прочитать эту книгу? И так же можно добавить иллюстрацию. В своей презентации открыть доступ просмотр для всех участников у кого есть ссылка, скопировать ссылку и добавить ее в общую презентацию на свой титульный лист. Для более продвинутых детей можно снять буктрейлер по книге и так же добавить ссылку на свой слайд в общей презентации.
https://disk.yandex.ru/i/QS_IBSJWVy0koQ
После этой работы рассмотрев все книги можно детям предложить составить ленту времени, понравившихся книг с датой, когда он планирует прочитать книгу.
Далее можно предложить детям написать синквейн по прочитанному произведению. Например, синквейн к сказке Е.В. Гаршина «Лягушка — путешественница»
Учитель создает доску Padlet: ты просто чудо! Выбирает дизайн доски, даёт название доске, делает образец на доске и отправляет детям ссылку на доску, с подробными инструкциями. Инструкция: добавить стикер, дать название, написать Ф.И. составителя, добавить иллюстрацию, написать синквейн.
После в общем доступе можно, зачитать все синквейны и обсудить их.
Для детей 2-4 класса, можно усложнить задание и добавить например стикеры с
вопросами к синквейнам (или написать свой вопрос в комментариях) и ребенок которому задали вопрос, может ответить на этот вопрос, так же на доске. Еще каждый ребенок сможет поставить лайк понравившейся работе.
Так же работая на доске, можно составлять четверостишия, давать характеристику героям, задавать друг другу вопросы о прочитанной книге. Придумывать продолжение книги по вопросам. Как это произведение могло бы закончиться?
Какой бы мог быть конец?
Вместе снимать мультфильм о прочитанной книге, создавать совместные викторины.
Составлять ментальные карты по установлению связей взаимодействия героев.
Таким образом, для реализации процесса можно использовать следующие сервисы
1. Яндекс. Диск.
2. Google. Диск.
3. Ментальная карта coggle.it
4. Padlet: ты просто чудо!
5. https://www.animaker.ru/cartoon-maker ( бесплатный сервис «Создание мультфильмов»)
6. Сайт для создания викторин, веб-квестов Learnis
7. Movavi для создания буктрейлеров.
Используя сервисы важно понимать рациональность и смысл подобранных заданий, чем интересней они будут, тем у детей больше появляется желания прочитать книгу и быстрее выполнить задание.
Работа в инновационном режиме меняет мировоззрение самого учителя. Ему становится самому интересно овладевать Интернет технологиями и находить новые сервисы для работы. Использовать их в учебно-воспитательном процессе. Тем самым педагог повышает свой социальный статус, также повышается его авторитет. Результатом является рост профессионального мастерства учителя и повышение уровня мотивации у детей к чтению книг.
Приложения:
Опубликовано: 27.01.2025
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
