Экология начинается с нас — экологическое воспитание младших школьников

Автор: Королева Марина Петровна

Организация: ГБОУ «Школа № 368 «Лосиный остров»

Населенный пункт: г. Москва

Автор: Высоченкова Людмила Владимировна

Организация: ГБОУ «Школа № 368 «Лосиный остров»

Населенный пункт: г. Москва

В условиях современного мира, где экологические проблемы становятся все более актуальными, важно воспитывать у детей осознанное отношение к окружающей среде с самых ранних лет. Данная работа посвящена теме экологического воспитания младших школьников и раскрывает ключевые экологические концепции, связанные с взаимосвязью экосистем.

Таким образом, проект «Экология начинается с нас» направлен на комплексное экологическое воспитание, основанное на понимании взаимосвязей в природе и активном участии детей в сохранении экосистемы. Используя интересные методики и практические занятия, мы стремимся заложить основы для дальнейшего формирования экологически грамотного поколения.

«Экология» – от греческого «экос» – «дом» и «логос» - наука.

Взаимосвязь экосистем в природе.

В природе все взаимосвязано и не может существовать одно без другого. Понимание того, что в природе все взаимосвязано, является основой для формирования экосознания у детей.

Существующие экологические проблемы:

• Загрязнение воздуха, почвы, воды
• Сокращение видового биоразнообразия и флоры
• Парниковый эффект и глобальное потепление
• Бытовые загрязнения окружающей среды
• Истощение озонового слоя и озоновые дыры
• Кислотные дожди, опустынивание и деградация земель

Одной из главных задач данного исследования является освещение существующих экологических проблем, таких как уничтожение сред обитания животных, загрязнение водоемов и истощение природных ресурсов.

Ведущими темами работы являются мерами по защите животных – «Не дадим животных в обиду», важность охраны водных ресурсов и их негативное состояние, причины и последствия накопления твердых бытовых отходов (ТБО) и влияние человека на флору.

Как много животных в красной книге?

259 позвоночных животных, 39 видов рыб, 21 вид пресмыкающихся, 65 видов млекопитающих, 123 вида рыб, 8 видов земноводных

Как «страдают» водные ресурсы

• Ежегодно в воды Мирового океана попадает около 250-270 миллионов тонн изделий из пластмассы и пластика
• К 2025-2030 годам приблизительно 1 миллиард людей из 48 стран будет испытывать серьезный дефицит питьевой воды
• Один миллион литров воды в год выпивают 100 человек

 

Что такое ТБО?

Сколько мусора скапливается в одной семье за год?

- Стекло – 80-90 кг;

- Бумага – 30-35 кг;

- Пластик – 45-50 кг;

- Пищевые отходы – 115-125 кг

Если бы одна семья каждый год сдавала макулатуру, то за 3 года можно спасти одно дерево.

Переработка 100 кг макулатуры экономит 2000 л воды и 100кВт электроэнергии.

 

Также рассматриваются проблемы загрязнения воздуха и его стоимость для нашего здоровья, что вызывает необходимость в интеграции экологических знаний в образовательный процесс.

Чем мы дышим?

Ежегодно на Земле вырубается около 7 миллионов тропических лесов, а насаживается в 3 раз меньше.

Характеризующиеся особой влажностью леса Амазонки выделяют около 8 % мирового запаса кислорода.

Не любите проветривать спальню или любое другое помещение? А зря, ведь ученые доказали, что в тех закрытых помещениях, где один человек или несколько людей проводят много времени, воздух, по сравнению с уличным воздухом, грязнее в 10 раз.

 

Исследуется, что может помочь сохранить экологический баланс и улучшить состояние окружающей среды. Важность сознательного отношения к природе, эффективные методы утилизации отходов, занятия по экологии и работа по озеленению – все это элементы программы, способствующие формированию у детей ответственности за природу.

Что может помочь экологии?

1. Разумное потребление.

Сократить количество используемого пластика, отдавать не нужные вещи на переработку или дарить им вторую жизнь.

2. Бережное отношение к природе

Необходимо бережно относится к флоре и фауне нашей планеты, сохранять биологическое и видовое разнообразие.

3. Правильная утилизация отходов.

Сократить производство отходов, отдавать на переработку те отходы, которые возможно переработать.

4. Сохранение экосистем суши и водных ресурсов

Питаться сезонными продуктами, внимательно выбирать бытовую химию, следить за маркировой упаковки для возможности ее дальнейшей переработки.

1. file0.doc (59,0 КБ)

Опубликовано: 13.11.2024