Методическая разработка по финансовой грамотности для детей 2-4 классов «Семейный бюджет»

Автор: Белякова Светлана Олеговна

Организация: ГБОУ Школа № 806 города Москвы

Населенный пункт: г. Москва

Паспорт методической разработки.

Цели:

ознакомить детей начальной школы с основными понятиями домашней экономики;

научить правилам ведения хозяйства в семье с помощью планирования своего бюджета и бюджета семьи.

Задачи:

1. Закрепить у детей новые знания по домашней экономике.
2. Ознакомить детей с семейным бюджетом, его структурой, видами, характеристиками.
3. Создать методическую копилку с разными формами работы с детьми начальной школы.
4. Закрепить практические навыки в планировании бюджета в семье.

Гипотеза: умение составлять рациональный потребительский бюджет поможет повысить уровень финансовой грамотности детей начальной школы.

Объект : семейная экономика.

Предмет : бюджет семей.

Практическая значимость работы: Данная работа может быть использована как методический материал при подготовке детей 2-4 классов на уроках или внеурочных занятиях по финансовой грамотности.

Продукт работы: создание разных игровых и обучающих форм работы с детьми на тему «семейный бюджет».

Актуальность : Многие семьи сталкиваются с проблемой нехватки денег и неправильного планирования семейного бюджета.

В настоящее время данная проблема стала очень актуальной, т.к. она является ещё и неотъемлемой частью государственного бюджета. «Госбюджет является основой благосостояния всего государства и отражает уровень развития экономики». Поэтому и в семейной экономике необходимо грамотно соотносить доходы и расходы. А чтобы грамотно использовать свои доходы, семья должна правильно составлять свой бюджет, продумать все затраты и покупки. Если мы будем с пониманием распределять средства, которыми обладаем, и когда у нас на все необходимое будет хватать денег, тогда и семья будет благополучна. Поэтому важно обучать детей с начальной школы планированию семейного бюджета, так мы сможем со временем повысить финансовую грамотность населения.

 

Планируемые результаты: (Дети смогут):

Предметные:

• Получить представления об основных простейших экономических понятиях.
• Получить представления о том, что такое зарплата, пенсия, стипендия, банк, реклама.

Метапредметные:

• Различать и рассчитывать свои потребности и возможности.
• Понимать, что расходы семьи должны быть меньше, а не больше доходов семьи.
• Научиться складывать доход семьи из составляющих и вычитать расход для получения сбережений.

Воспитательные:

• Понимать необходимость сбережений на отдых и приобретения менее необходимых вещей.
• Понимать, что реклама может принести как пользу, так и вред при ведении домашнего хозяйства.
• Контролировать свои желания , которые могут оказать как положительное, так и отрицательное воздействие на экономическое положение семьи.

 

«Сводная таблица использования произведений детской художественной литературы и игр на занятиях финансовой грамотности в начальной школе».

Процесс развития финансовой грамотности младшего школьника должен быть целенаправленным и систематическим, что во многом зависит от психологической и педагогической готовности детей к этому. Понимаемая как «область разумного ведения домашнего хозяйства» экономика может быть преподнесена детям в форме элементарных сведений через произведения художественной литературы на уроках литературного чтения, пропущена через личный опыт, а затем проиграна на занятиях дополнительного образования или переменах в играх разного вида: сюжетно-ролевых, деловых, познавательно – исследовательских, дидактических. Игра – это метод косвенного воздействия на личность младшего школьника в целях коррекции поведения, в приобретении гуманных черт и качеств, необходимых для социальной адаптации личности к современным условиям взрослой жизни.

Цель методической разработки: Формирование основ экономической грамотности у учеников начальной школы 2-4 классов через чтение произведений детской художественной литературы и дидактическую, сюжетно-ролевую, деловую игру.

Задачи:

• Познакомить с простейшими экономическими понятиями раздела «Деньги. Семейный бюджет», их значением, применением в жизни.
• Развивать умение творчески подходить к решению игровых проблемных ситуаций, проявлять инициативу и самостоятельность.
• Развивать интерес к чтению детской литературы, к поиску в ней дополнительной не явной информации.
• Воспитывать бережливость, трудолюбие, уважение к труду взрослых.
• Способствовать социализации детей в реальных жизненных ситуациях, носящих экономический характер (покупка в магазине, оплата проезда, расчёт бюджета).

Произведения художественной литературы (автор, название)	Экономические понятия и термины	Сюжетно-ролевые, деловые и дидактические игры.
1.Русская народная сказка «Лисичка со скалочкой»	натуральный обмен, экономическая выгода	Дидактическая игра «Ты-мне, я-тебе». Деловая игра «Обмен»
2. К.И.Чуковский «Муха-Цокотуха»	товарно-денежные отношения	Сюжетно-ролевые игры «Магазин игрушек», «Ярмарка»
3. Маяковский «Кем быть?» 4. Джанни Родари «Чем пахнут ремёсла»	профессии, доходы, пенсия, стипендия.	Дидактическая игра «Кто что делает и кем работает», ролевая игра «Профессии»
5. С. Михалков «Как старик корову продавал» 6. Братья Гримм «Выгодное дело» 7. Н.Лесков «Неразменный рубль»	реклама, денежные знаки, экономическая выгода	Дидактическая игра «Что быстрее купишь» »(из расчёта, что более нужно и выгодно), ролевая игра «Купи другу подарок», «Магазин»
8. Катаев «Цветик-семицветик»	потребности и возможности, расход	Дидактическая игра «Хочу - надо» (по карточкам составить пары)
9. Э.Успенский «Дядя Фёдор, Пёс и Кот»	дефицитный семейный бюджет, доходы, расходы.	Дидактическая игра «Какие бывают расходы», деловая игра «Кому что нужно»
10. А.С.Пушкин «Сказка о попе и его работнике Балде»	ресурсосбережение, экономическая выгода	Познавательно-исследовательская игра «Умелые руки»
11. Русские народные сказки «Жадная старуха», 12. «Каша из топора»	цена товара, конкуренция	Дидактические игры «Что дешевле?, «Назови наоборот»
13. Драгунский «Он живой и светится» 14. Г.-Х.Андерсен «Новое платье короля»	натуральный обмен   реклама	Дидактическая игра «Рекламный мешочек» (прорекламируй товар), деловая игра «Дерево объявлений»
15. Шарль Перро «Кот в сапогах» 16.Марк Твен «Приключения Тома Сойера», «Принц и нищий» 17. А Романов «Чудеса в кошельке» 18.Джеймс Крюс «Тим Талер или Проданный смех».	монета, денежные знаки, валюта.	Дидактическая игра «Назови монету» «Найди пару» (валюта-страна) Познавательно-исследовательская игра «Обмен валют».
19. А. Толстой «Золотой ключик или приключения Буратино»	банк, инвестиции, финансовое мошенничество.	Сюжетно-ролевая игра «Банк», ролевая игра «Дом, где множатся деньги»
20. Н.Носов «Незнайка на Луне».	бизнес,кооператив, доход, расход.	Дидактическая игра «Доход-расход» (рассчитай расход и доход по карточке)
21. Януш Корчак «Маленький бизнесмен».	покупка оптовая и розничная, бизнес.	Дидактическая игра «Опт-розница» (рассчитай цену оптом и в розницу)
22. И.В. Липсиц «Удивительные приключения в стране Экономика» 23. Татьяна Смирнова «Белка и компания. Экономика для младших школьников» 24. Л.В.Кнышева, О.И.Меньшикова,Т.Л.Попова «Экономика для малышей, или Как Миша стал бизнесменом»	Все перечисленные выше понятия.	Все перечисленные выше сюжетно-ролевые, познавательно-исследовательские, деловые и дидактические игры.

 

Диаграмма. Работа с графической информацией.

Цель: научить детей правильному отношению к деньгам при помощи использования диаграмм и анализа информации из текста.

Задачи:

Учебные:

1. Получение новых знаний в области финансов в виде диаграмм и информации из текста.
2. Использовать финансовые термины. Расширение словарного запаса в области финансовой грамотности.

Развивающие:

1. Сформировать понятия – бережливость, экономность, щедрость.
2. Развивать умение правильно вести себя в реальных жизненных ситуациях, носящих экономический характер.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к деньгам.

 

Ожидаемые результаты:

Предметные: закрепление понятий: семейный бюджет, доход, расход.

Метапредметные: развитие мышления, речи, сравнение, классификация и анализ, развитие самооценки.

Воспитательные: воспитывать интерес к предмету.

Формы учебной деятельности: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Краткое описание:

Практический материал, задачи по финансовой грамотности для учащихся 3-4-х классов представленные в виде диаграмм. Задачи на определение среднего дохода семьи, работа с анализом информации по диаграмме, изучение компонентов состава дохода семьи и анализ расходов, постановка целей приобретения заведомо желаемого товара за счет экономии денежных средств.

Практические примеры

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (216,8 КБ)
2. file1.pptx (392,8 КБ)

Опубликовано: 13.11.2024