Классный час «Дерево держится корнями, а человек - семьей»

Автор: Веретенникова Вероника Алексеевна

Организация: МОУ «Лицей №31»

Населенный пункт: Республика Мордовия, г. Саранск

Пояснительная записка

Цель: создать условия для формирования у детей представлений о понятии «Семья».

Задачи классного часа:

Образовательные: продолжать знакомить учащихся с понятием «семья», закреплять знания о семейных ценностях, развивать познавательную активность учащихся

Развивающие: содействовать формированию и развитию учебно-информационных и интеллектуальных умений (сравнивать, обобщать, формулировать вопросы, объяснять); развивать логическое мышление, память, связную речь, умение цивилизованно общаться друг с другом, развитие связной речи; развивать умение анализировать и формулировать.

Воспитательные: Пробуждать у детей стремление совершать добрые дела; способствовать формированию доброго и уважительного отношения к людям. Формировать понимание необходимости уважения личности каждого. Формировать навыки поведения, соответствующие принятым в обществе нормами поведения.

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

• формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;
• формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
• способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

• принимать и сохранять учебную задачу;
• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
• самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия;
• формирование положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика».

Познавательные УУД:

• строить сообщения в устной форме;
• проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные УУД:

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении, взаимодействии;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Формы работы: групповая.

Оборудование: компьютер, презентация, видеоролик «Педагогическая династия», видеоролик «Письмо солдату».

(Ссылка на видео: https://cloud.mail.ru/public/5fKC/fnZbLuUhA)

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (28,7 КБ)

Опубликовано: 06.11.2024