Мастер-класс по теме «Времена года. Осень.»

Автор: Юркина Ирина Игоревна

Организация: КГБОУ «Минусинская школа № 8»

Населенный пункт: Красноярский край, г. Минусинск

Формирование каждого времени года начинается с узнавания и называния по наиболее характерным отличительным признакам (по наблюдениям в природе, по изображениям на картинках), по простейшим явлениям погоды (холодно, тепло, идет снег, опадают листья), сравнения контрастных времен года: лето и зима, весна и осень.

В 1 классе при знакомстве с каждым временем года берутся характерные отличительные признаки. Сейчас я продемонстрирую один из возможных вариантов уроков по данной теме.

Педагог предлагает детям собрать картинку.

Учитель.

Соберите картинку.

1гр из 4хчастей

2 гр из 2х частей.

Учитель. Что вы видите на картинке?

Дети: дерево, падают листья, листья желтого, красного, оранжевого цветов.

Учитель. Правильно, а когда листья меняют цвет и опадают?(осенью)

Если дети не дают ответ. Проговаривает учитель.

Ребята это происходит осенью. И сегодня на уроке мы будем говорить об осени. О чем будем говорить на уроке?

В результате выполнения данного задания фиксируются представления ребенка о временах года на основе изображения деревьев. Далее обучающимся предлагается на картинке найти признаки осени и показать.

Учитель. Какие изменения происходят осенью?

Если дети не дают ответ. Проговаривает учитель.

Дети. Опадают листья. Листья меняют цвет. Желтеет трава. (учителем, вывешивается наглядный материал, с каждым признаком осени).

Учитель. Ребята, изменения в природе - называются признаками. Повторяем все вместе. (Изменения в природе - называются признаками).

Ребята изменения в природе такие, как опадание листьев, изменение цвета листьев, травы происходят осенью. Когда происходит опадание листьев, изменение цвета листьев? (осенью)

Параллельно с введением понятий осень, зима, весна, лето на картинном материале, учим детей наблюдать во время прогулок за изменениями в природе. Родителям рекомендуем понаблюдать вместе с детьми, что появляется, изменяется в природе осенью. Оформляется классный уголок природы, где учитель для обучающихся подбирает доступный наглядный материал для ежедневной работы. Для закрепления времен года, часто используется наглядность в виде круга, где отображены все четыре времени года, обучающиеся либо на стенде показывают указкой данное время года, либо стрелочкой, либо индивидуально прикрепив прищепку.

Обучающимся раздаются картинки, где изображены одно или несколько признаков осени.

Учитель.

1 гр Назовите признаки осени на картинках. Что будете называть? (признаки осени)

Листья поменяли цвет Опадают листья. Пожелтела трава.

 

2 гр Покажите/назовите признак осени на картинке.

 Опадают листья.

Листья поменяли цвет.

Учитель. О чём сейчас говорили? Что показывали/ называли? (о признаках осени).

Далее учителем дается задание на закрепление по признакам осени.

Учитель. Ребята перед вами картинки. Найдите и покажите картинки с признаками осени. Что нужно найти?

(картинки с признаками осени и других времен года)

Далее задание на нахождение целостной картинки осени среди других.(осень-весна).Нужно чтобы был виден контраст, осенью все засыпает, весной все оживает.

Учитель. Ребята посмотрите на картинки, найдите картинку, где нарисована осень. По каким признакам вы догадались, что это осень?

Дети. Потому что пожелтели листья, трава, опадают листья.

Далее подводится итог, по результатам которого учитель понимает, на сколько обучающиеся усвоили материал.

Учитель. Что такое признаки? Назовите признаки осени или что в природе происходит осенью?

Сейчас я вам продемонстрировала, пример урока, как можно познакомить обучающихся с осенью. По такому же примеру, происходит знакомство обучающихся с зимой, весной, летом. При знакомстве главное выделить характерные отличительные признаки (зима-снег, мороз, весна-зеленеет трава, распускаются листья, лето-жарко) на основе которых происходит формирование представления о временах года. Так же у обучающихся можно формировать ассоциации времени года с цветом(зима-синий, весна-зеленый, лето-красный, осень-желтый).

Далее в следующих классах учитель расширяет знания о временах года, изучая с обучающимися и на других уроках, признаки связанные с солнцем, частями суток, с деятельностью людей, животных, птиц, появлением и сбором плодов.

1. file0.docx (279,8 КБ)

Опубликовано: 31.10.2024