Практический опыт применения технологий, которые наиболее эффективно помогают в повседневной работе

Автор: Рахманова Дарья Михайловна

Организация: ГПОУ ТО «ЧППК»

Населенный пункт: Тульская область, р.п. Чернь

Так как я работаю методистом в педагогическом колледже и часто со студентами выхожу на практику «Пробные уроки», я сделала для себя вывод.

Какие же приемы технологий эффективны в повседневной работе?

И лично для меня этот рейтинг возглавляет «Технология проблемного обучения». Чаще всего я студентам рекомендую использовать прием «Проблемный вопрос». Конечно, этот приём эффективен на уроке открытия нового знания. Суть этого приема заключается в том, что мы задаем детям вопрос по новой теме на который они не могут ответить. Таким образом, дети понимают что им недостаточно знаний чтобы ответить на этот вопрос.

Пример применения приема «Проблемный вопрос» во 2 классе по теме «Что такое антонимы?».

- Что такое синонимы?

- Слова, которые произносятся по-разному, но по смыслу одинаковые.

- Хорошо. Приведите пример синонимов.

- Храбрый и смелый.

- Правильно! А кто знает, что такое антонимы? Предположите.

Вижу, ваши мнения расходятся и у нас появилась проблема.

- как вы думаете какая тема нашего урока?

- Что такое антонимы.

- Какую цель мы можем перед собой поставить?

- Узнать, что такое антонимы, чем они отличаются от синонимов.

- Где мы можем найти необходимую нам информацию?

И самое главное в этой технологии в конце урока обязательно вернуться к этому вопросу.

- Ребята, кто-нибудь помнит, как звучал вопрос в начале урока, на который мы не смогли найти ответ?

- Что такое антонимы?

- Теперь вы знаете ответ на этот вопрос, поднимите руку, если да.

- Что же это такое?

Этот прием можно использовать на таких учебных предметах, как литературное чтение, математика, окружающим мир.

 

 

 

 

 

Второй мой фаворит в списке эффективных технологий- это «Технология развития критического мышления». Один из любимых приемов, который можно использовать на каждом уроке- прием «Знаю, хочу узнать, узнал». В чем заключается смысл этого приема? На примере темы 2 класса «Что такое антонимы?» рассмотрим примирение этого приема.

Перед уроком раздаем детям таблицу, состоящую из трех колонок.

Знаю	Хочу узнать	Узнал

 

- Что такое синонимы?

- Слова, которые произносятся по-разному, но по смыслу одинаковые.

- Хорошо. Приведите пример синонимов.

- Храбрый и смелый.

- У вас на столах лежат таблицы, рассмотрите первую колонку. Что вы можете в нее записать? Что вы знаете?

- Верно, вы знаете определение понятию синонимы. Значит в первую колонку запишите слово синонимы.

- Продолжаем работать.

- А кто знает, что такое антонимы? Предположите.

Вижу, ваши мнения расходятся и у нас появилась проблема.

- как вы думаете какая тема нашего урока?

- Что такое антонимы.

- Какую цель мы можем перед собой поставить?

- Узнать, что такое антонимы, чем они отличаются от синонимов.

- Посмотрите снова на свои таблицы и найдите вторую колонку. Что вы хотели бы узнать?

- Конечно, хотели бы узнать об антонимах, значит запишите во вторую колонку слово антонимы.

- Где мы можем найти необходимую нам информацию?

В конце урока снова возвращаемся к таблице «ЗХУ».

- Ребята, в нашей таблице осталась еще одна колонка, посмотрите на нее. Что вы узнали на уроке?

- что такое антонимы.

- Запишите все что вы узнали в третью колонку. Это может быть определение, пример.

Данный прием можно использовать на уроках окружающего мира, литературного чтения, математики.

И тройку лидеров эффективных технологий закрывает тоже «Технология развития критического мышления», но прием «Синквейн».

Снова рассматривая тему «Что такое антонимы», приведу пример использования приема «Синквейн».

На этапе «Включение в систему знания» можно использовать данный прием.

- Ребята, а сейчас, когда узнали, что же такое антонимы, мы с вами можем создать синквейн, чтобы лучше запомнить эту тему.

Первая строчка- одно слово по теме.

Вторая строчка- 2 признака (прилагательных).

Третья строчка- 3 действия (глагола).

Четвертая строчка- 4 слова (фраза).

Пятая строчка- ассоциация (синоним).

Пример синквейна по теме «Что такое антонимы?»

Антонимы

Противоположные, антонимические.

Являются, создают, отвечают.

Антонимы- слова с противоположным значением.

Антонимы делают нашу речь более выразительной, красочной.

Так же прием «Синквейн» можно использовать и на уроках литературного чтения, и на уроках окружающего мира.

 

Еще нравится из этой же технологии прием «Кластер». Он более уместен на уроках повторения.

Пример кластера.

Почему именно эти приемы использую в своей работе? Ответ очень прост. Во-первых, эти приемы легки в реализации. Во-вторых, они повышают интерес у детей к изучению новой теме. И, в-третьих, данные приемы приносят разнообразие в обычные уроки.

1. file0.docx (27,8 КБ)

Опубликовано: 16.10.2024