Классный час «Юные патриоты своей страны»

Автор: Сейидова Валентина Геннадьевна

Организация: МБОУ «Туровецкая ООШ»

Населенный пункт: Вологодская область, Междуреченский муниципальный округ, пос. Туровец

Цель: создать условия для осознания участниками мероприятия нравственной ценности патриотизма, формирование и развитие патриотических чувств.

Задачи:

• раскрыть лексическое значение понятия «Патриот», «Патриотизм»;

• исследовать ценностное проявление патриотических чувств через соприкосновение с исторической темой;

• способствовать принятию обучающимися базовых нравственных ценностей;

• развивать творческие, коммуникативные способности обучающихся;

• нравственно стимулировать развитие патриотических чувств;

• развивать созидательную среду в образовательном учреждении.

 

Формируемые УУД:

Познавательные УУД:

-добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя, родителей.

- формирование навыков переработки информации, умения делать выводы в результате совместной работы над проектом;

- организовывать проектную деятельность и представлять ее результаты.

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;

- уметь излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.

Коммуникативные УУД:

- уметь работать в группе;

- уметь работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.

Характеристика участников: 2-4 классы

Используемое оборудование: презентация; проектор и компьютер, раздаточный материал.

 

Ход классного часа.

I.Вступительное слово.

1. Самоопределение к деятельности, организационный этап.

Учитель:

Добрый день ребята!

Я рада нашей новой встрече,

Мне с вами интересно, друзья!

Интересные ваши ответы

С удовольствием слушаю я.

Мы сегодня будем наблюдать,

Выводы делать и рассуждать.

А чтобы классный час пошел каждому впрок,

Активно в работу включайся, дружок!

 

Один из учеников предлагает встать в круг и выполнить разминку (задания размещены и на слайде).

Ученик:

- Если вы по утрам с радостью идете в школу, помашите правой рукой.

- Если вы цените в людях честность и порядочность, сделайте шаг вперед.

- Если вы уверены в своих силах, топните ногой.

- вы считаете, что мы должны уважать права людей, независимо от их национальной и социальной принадлежности, сделайте шаг назад.

- вас волнует судьба нашей страны, хлопните в ладоши.

- Если вы верите, что будущее страны зависит от всех нас, возьмитесь за руки.[2]

Учитель: Ребята, у вас на партах лежат листочки с числами и буквами. Вам необходимо расшифровать слова индивидуально, в паре или в группе на выбор (патриот и патриотизм).

 

Кому будет посвящена наша сегодняшняя встреча (патриотам)

Что вы хотите узнать на классном часе?

(Кто такой патриот? Что такое патриотизм?)

(Выяснить: являемся ли мы патриотами?)

 

II. Основная часть

1. Актуализация знаний.

Учитель: Ребята, а кто такой патриот? (ответы детей).

Патриот – это человек, любящий родину, родное государство, который готов на подвиг и личные жертвы во имя отчизны (работа со словарем и интернетом).

Что такое патриотизм? (ответы детей).

Патриотизм – это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите. [1]

Учитель: Со школьных времен мне запомнился отрывок из фильма «Я – русский солдат». И я буду благодарна, если после просмотра данного видео вы, дети 21 века, поделитесь своими впечатлениями. [4]

Какие чувства вызывает у вас этот эпизод? Является ли этот человек патриотом? Почему? (ответы учеников)

Ребята, как называется наша Родина? (Россия)

Наше отечество, наша родина – матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком, и всё в ней для нас родное; а матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку; как мать она защищает и бережёт нас от всяких врагов…

Учитель: ученик 2 класса С. Расскажет о своей прабабушке – труженице тыла во время Великой Отечественной войны (выступление ученика).

Можем ли мы назвать тружеников тыла патриотами?

Мы должны быть благодарны всем, кто принес нам долгожданную победу. Помнить об этом. И стремиться к миру и добру. Безусловно, Россия богата патриотами.

Учитель: Ребята, к нам сегодня в гости пришел Участковый уполномоченный полиции, а также ветеран боевых действий (папа одного из учеников). Участковый уполномоченный в ходе короткой беседы рассказывает причину выбора своей профессии.

Можно нашего гостя назвать патриотом?

На самом деле наша страна богата патриотами. Они вокруг нас. Патриотизм — это не просто любовь к Родине. Это — готовность преодолевать со страной любые испытания (защищать её от врагов, поднимать из руин, отстаивать честь и права государства на мировой арене), уважение к своим истории и традициям, стремление своими действиями служить интересам страны (приносить пользу, брать на себя ответственность, работать на благо Родины (двора, города, страны, для себя, близких, соседей, россиян…) [5]

Дети исполняют песню: «У моей России – длинные косички» (музыка Г. Струве).

На кого похожа Россия в песне и почему?

2. Применение знаний и умений в выполнении заданий.

Учитель: Перед вами список качеств, свойственных и не свойственных патриоту.

Вам необходимо в группах выбрать качества, свойственные патриоту.

1. Готов встать на защиту Родины. *

2. Хорошо учится. *

3. Не любит работать.

4. Занимается спортом. *

5. Любит животных. *

6. Не слушается своих родителей.

7. Любит то место, где родился и вырос. *

8. Любит и не забывает свою мать, свой дом. *

9. Не хочет учиться.

10. С гордостью осознаёт, что нет на Земле страны лучше нашей. *

11. Не только любит, но и охраняет природу.*

12. Не уступает место старшим в автобусе.

13. Знает государственную символику. *

14. Украшает Родину своим трудом. *

15. Знает свой государственный язык. *

16. Разоряет птичьи гнёзда.

17. Знает историю своей страны, гордится своими предками. *

18. Бросает мусор.

19. Хорошо читает, пишет стихи. *

20. Хороший друг. *

Учитель: Хорошо, ребята вы молодцы! Спасибо.

Свойственны ли вам эти качества? (да)

Значит, вас можно назвать патриотами своей страны.

Перед вами фотографии, на которых изображены вы. Какое отношение они имеют к нашей сегодняшней теме? Правильно, фото еще раз говорят нам о том, что вы являетесь юными патриотами.

Почему я назвала вас юными патриотами? Как оформить фотографии? (сделать коллаж) С кем можно поделиться своими достижениями в проявлении патриотизма?

Ученики создают коллаж из фотографий «Юные патриоты своей страны».

 

III. Заключительная часть.

Подведение итогов. Рефлексия.

Какого человека мы можем назвать патриотом? Какие качества указывают на патриотизм? Можно ли вас назвать юными патриотами своей страны?

Вручение медалей «Юный патриот» всем обучающимся.

Рефлексия. Отразите свое эмоциональное настроение с помощью дерева настроения.

Красный листочек – отличное настроение.

Зеленый листочек – хорошее настроение.

Желтый листочек – грустное настроение.

Мы надеемся, что вы, девочки и мальчики, будете достойными гражданами нашей великой страны, как наши деды и прадеды, защитившие Родину от фашизма, как герои-космонавты, прославившие страну во всем мире, как Ваши близкие люди – добрые и трудолюбивые. Трудно быть настоящим патриотом, но это очень почетно. [3]

 

Всем спасибо!

 

Список использованной литературы

1. Толковый словарь С. И. Ожегова.

2.https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2022/05/30/vneklassnoe-meropriyatie-po-patrioticheskomu

3. https://infourok.ru/klassnyj-chas-my-yunye-patrioty-4634918.html

4. https://www.youtube.com/watch?v=hO9N77quoaY

5.https://nsportal.ru/umschool/#https://nsportal.ru/sites/default/files/2019/03/11/klassnyy_chas_kto_oni_patrioty_rossii.docx

1. file0.docx (30,2 КБ)

Опубликовано: 01.09.2024