Разработка урока по окружающему миру «Куликовская битва»

Автор: Кузыченко Надежда Александровна

Организация: МБОУ Лицей №1 им. Г.С. Титова

Населенный пункт: Московская область, г.о. Краснознаменск

Тип урока: урока усвоения новых знаний

Цели урока: ознакомить с ходом и значением Куликовской битвы; сформировать представление обучающихся о подвигах защитников Руси; познакомить с деятельностью великого князя Дмитрия Донского.

Планируемые результаты:

Предметные: развивать умение учащихся работать с исторической картой.

Метапредметные: умения делать выводы, развитие познавательных способностей учащихся посредством иллюстраций и их сопоставления; развитие речи у учащихся.

Личностные: развивать чувство любви и гордости к своей стране, развивать интерес к ее истории.

Оборудование: учебник «Окружающий мир» 4 класс, 2 часть А.А.Плешаков, рабочая тетрадь «Окружающий мир», схема битвы, портрет Дмитрия Донского, опорные карточки с датой и новыми словами, презентация, картина «Бой Пересвета с Челубеем», портрет Сергия Радонежского, компьютер, интерактивная доска.

Понятия: шлем, кольчуга, поединок.

Ход урока.

1. Орг. Момент.

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

О ком шла речь на прошлом уроке? (Об Иване Калите)

Что вы можете рассказать об Иване Калите.

Вспомните, что Русь распалась еще в 12 веке и соответственно стала беззащитна перед другими государствами. Почти вся Русь была разорена.

Кому платили дань русские князья? (монголам)

Да, в 13 веке Русь надолго попала в зависимость к Золотой Орде.

Что значит Русь расправляет крылья? (Возрождается)

С чего начала возрождаться Русь. (Объединение княжеств, возведение кремля)

Какой был кремль при Иване Калите? (деревянный)

Но чтобы возродится и встать на ноги, надо избавится от гнета и зависимости Золотой Орды.

Как вы думаете, о чем будет сегодня урок? (Избавление от зависимости)

Правильно, сегодня узнаем, как Русь боролась за независимость.

Узнаем, какая битва стала переломным моментом, и кто возглавил и руководил всем боем. А так же имена героев, которые сыграли ключевую роль в переломном моменте истории для Руси. (Слайд 1)

3. Актуализация знаний.

Как вы думаете каким способом Русь освобождалась от зависимости Золотой Орды? (битвой)

Но чтобы начать сражение, ведь надо укрепить тыл. Посмотрите на слайд. (Слайд 2)

Какой на нем Кремль? (белый)

А из чего сделан? (из белого камня)

Правильно. А теперь давайте узнаем, кто же возвел белокаменные стены. У некоторых из вас лежат карточки портрета князя. Прошу выйти и воссоединить весь портрет.

Кто знает, кто же это такой? На слайде этот портрет увеличен. (ответы детей) (Слайд 3)

Это Дмитрий Иванович Донской. Посмотрите какое выражение лица? (Серьезное)

В чем он одет? (Доспехи)

Что у него на голове? (Шлем)

Что можно сказать про его характер? (он настоящий полководец, который не убежит с поля битвы)

Он бросил вызов Золотой Орде: перестал платить дань, возвел белокаменные стены у Кремля. А для чего он это сделал? (так как деревянные быстро сожгут)

4. Первичное усвоение новых знаний.

(карточка с датой на доске) Летом 1380 года стало известно, что на Русь с огромным войском идет самый сильный правитель Орды Мамай.

Что же сделал Дмитрий Иванович? (созвал всех для отпора врагу)

А теперь посмотрите во что были одеты княжеские полки и дружины. (Слайд 4) Прочитайте в учебнике на стр.47 как собирался русский народ.

Кто шел воевать? (кроме воинов еще крестьяне и горожане)

(новые слова на доске) Во что они были одеты? (шлем, кольчуга и оружие)

Оцените, насколько безопасно было в этом вооружении? (ответы детей)

Действительно, войско было на то время хорошо подготовлено.

Повсюду люди молились о даровании победы русскому оружию, просили Бога о защите Русской земли. И сам князь прежде, чем идти в бой посетил Троицкий монастырь.

Давайте прочитаем, что же произошло в этом монастыре? (стр.49)

Кто богословил князя Дмитрия Ивановича на борьбу со злом? (Сергий Радонежский)

Кого он отправил в помощь князю? (двух богатырей Пересвета и Ослябю)

6. Первичная проверка понимания

(Слайд 5) Если посмотреть на карту, где располагались войска Мамая и князя Дмитрия Ивановича. То можно догадаться, кто из них был хитрее.

Где располагались войска Мамая? (Возле Куликова поля)

А где расположились войска Дмитрия Ивановича? (Разбились на несколько)

Русские войска построились таким образом: большой полк в центре, полки правой и левой руки по краям. Но самое главное, он оставил два запасных полка: рядовой и запасной. И приказал, что бы они без особой надобности не вступали в бой.

(Слайд 6) «Пусть никто не думает об отступлении. -сказал мужественный полководец,- Мы пришли, чтобы Русь от разорения избавить или голову свою положить!»

(Слайд 7) Что мы видим на этой картине? (бой двух людей)

Как вы думаете, почему художник запечатлел именно этот фрагмент? (ответы детей)

В начале сентября 1830 года началось сражение. Перед началом битвы всегда сражались в единоборстве богатыри. Ордынский воин Челубей и русский ратник Пересвет.

По итогу этого поединка и было бы видно, на чьей стороне удача. Но пронзив друг друга копьями, оба храбреца пали замертво. Это означало, что силы были равны.

Прочитаем, как же проходило сражение на Куликовом поле на стр.50

Сам князь Дмитрий Иванович был одет, как обычный воин и сражался вместе с войском в центральном бою.

После этого сражения все на Руси прозвали его Донским. Как вы думаете почему? (сражение было возле реки Дон)

Страшные потери понесли обе стороны. Не зря еще эту битву называют Мамайским побоищем. Но была одержана очень важная для русского войска победа. Это была первая в истории победа над монголами. Но пока не означало полной победы над ними. Золотая Орда была еще сильна. Только через 100 лет Русь освободится от зависимости Орды.

7. Первичное закрепление.

(Слайд 8) «Была на Руси радость великая,-говорится в летописи,- но была и печаль великая.»

Как вы понимаете это выражение? (ответы детей)

У меня в руках колчан со стрелами. На каждой стреле один вопрос по нашей теме. Кто готов выбрать стрелу с вопросом и попробовать ответить на него. Если не сможете, то всем классом поможем.

1. Почему Москва стала называться белокаменной и при каком князе это произошло?

2. Какой хан решил вновь разорить русские земли?

3. Кто поднял русские народы на защиту от Мамая?

4. Опишите, как были вооружены русские дружинники.

5. Кто богословлял Дмитрия Ивановича на бой с монголами?

6. Когда произошла битва?

7. Какой момент в битве стал решающим и позволил русским одержать победу?

8. Как проявил себя русский князь в бою?

9. Какое прозвище получил князь Дмитрий Иванович?

10. Какое значение имела эта битва?

11. В каком веке произошло это сражение?

8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Вспомнить и прочитать еще раз о Куликовской битве. Ответить на вопросы на стр.50.

9. Рефлексия.

Какую задачу решали?

Что надо было сделать?

Что делали?

Как выполняли задание?

Что может помочь в дальнейшей работе?

У вас на партах есть листочки трех цветов. Если вам было интересна и понятна тема нашего урока, поднимите зеленые.

Интересна, но понятна не до конца – желтые.

Ничего не поняли – красные.

1. file0.docx (128,7 КБ)
2. file1.pptx (9,1 МБ)

Опубликовано: 30.08.2024