Дидактические игры в развитии восприятия цвета и формы у детей с ОВЗ младшего школьного возраста на КРЗ

Автор: Доме Мария Николаевна

Организация: МБОУ СОШ №5

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Карасук

Введение:

Дети с ОВЗ часто сталкиваются с трудностями в развитии восприятия цвета и формы. Эти навыки важны для обучения, повседневной жизни и взаимодействия с окружающим миром. Дидактические игры – эффективный инструмент для решения этой проблемы.

Дидактические игры — это средство развития цветовосприятия у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.

В процессе разнообразных дидактических игр дети учатся:

 выделять цвет предметов;

 называть цвета и оттенки;

 сравнивать предметы по цвету;

 группировать их по сходству цвета;

 дифференцировать по основному цвету и оттенкам.

Все эти действия развивают и закрепляют знания и представления детей о цвете, способствуют формированию чувства цвета.

При отборе дидактических игр необходимо преследовать коррекционные цели и учитывать особенности развития детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.

Основные задачи игр:

- Развивать зрительное восприятие цвета и формы.

- Учить различать и называть цвета и формы.

- Формировать умение классифицировать предметы по цвету и форме.

- Развивать мелкую моторику, внимание, память и логическое мышление.

Примеры дидактических игр:

1. "Найди такой же"

* Цель: Развитие зрительного восприятия цвета и формы.

* Материалы: Карточки с изображениями предметов разных цветов и форм, набор реальных предметов.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (1,5 МБ)

Опубликовано: 26.08.2024