Ещё о филвордах

Автор: Подиреча Елене Вячеславовне

Организация: МОБУ СОШ №25

Населенный пункт: Республика Саха (Якутия), г. Якутск

Не могу не начать статью со слов В. А. Сухомлинского: «Игра – это огромное светлое нежное, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений и понятий об окружающем мире. Игра – это искра, огонёк пытливости и любознательности».

В начальной школе игра обеспечивает активное участие ребят на уроке, развивает интерес к учёбе, уверенность в себе, помогает детям быстрее адаптироваться в коллективе, легче справиться с трудностями, заработать авторитет среди ребят и т. д. Хочу поделиться с вами, уважаемые коллеги, своим опытом в применении на уроках одной из таких игр.

Филворды – кроссворд, который представляет собою заполненное буквами или рисунками поле. Задачей разгадывающего становится составление грамотно написанного слова путём проведения сплошных горизонтальных и вертикальных линий, часто ломаных. Филворд может быть использован в качестве игровой технологии как на уроках по различным дисциплинам, так и на любых занятиях, целью которых является развитие познавательной и интеллектуальной сферы школьников. Это уникальная технология, которая позволяет сделать интересным и увлекательным процесс обучения различным умениям и навыкам. Тем, кто работает с детьми хорошо известно, что игра всегда положительно эмоционально окрашена, а эмоциональность игрового действия позволяет активизировать все психологические процессы и функции ребёнка. Вдобавок ко всему сказанному в 1 классе эта игра помогает развивать технику чтения. Успех в разгадывании филвордов зависит от внимательности, усидчивости, опытности и эрудированности игрока.

Составляю филворды не только по традиционным правилам. Слова располагаю вертикально, горизонтально, по диагонали, змейкой. В клетках поля печатаю по одной-две буквы или слоги. Если буква в филворде используется только однократно, каждое слово после разгадывания лучше вычёркивать, тем самым помечать разгаданные и неразгаданные участки поля. Предлагаю ребятам найти, закрасить или выписать слова на определённую тему или правило. Можно зашифровать пословицы, поговорки и вместо слов для упрощения или экономии места иногда вставлять картинки. Эффективно использовать филворды - ловушки, в которых не все слова поля подходят к условию задания. Ниже привожу примеры филвордов.

1) Выписать слова на правило «Правописание гласных после шипящих», подчеркнуть орфограмму. Использовать все клетки поля.

Ответ: машина, ёжики, ужи, мыши, шило.

 

2) Выписать двусложные слова, разделить на слоги, обозначить ударение.

Ро-за, ре-ка, ре-па, ра-ки, ро-га.

3) Найдите и спишите пословицу.

ф	Б	е	з	ж	ъ	ы	р	й
ж	ё	ф	ы	ь	ы	к	а	ь
ъ	т	е	р	п	е	н	и	я
ы	р	п	ш	й	ы	ю	а	ъ
н	е	т	ф	р	ь	ф	ь	ё
ь	ы	ю	ъ	ч	щ	ц	ы	ь
б	у	м	е	н	и	я	ф	п

Без терпения нет умения.

4) Найдите слова- названия насекомых.

с	й	п	ч	е	л	а	ъ
ъ	т	ф	р	в	ь	л	ы
ы	к	р	щ	м	у	п	о
б	а	ы	е	ь	х	а	ь
м	б	а	й	к	ъ	ь	я
р	о	ч	щ	ы	о	д	ь
ж	ъ	к	а	и	п	з	ф
у	к	й	ы	в	а	ф	а

 

Ответ: пчела, стрекоза, муха, бабочка, жук.

Когда ребята получат достаточный опыт в разгадывании филвордов, можно будет уже им самим давать задания составлять филворды на определённую тему, устраивать конкурсы на лучший филворд. Детские работы можно вывешивать на стенд в классе на доступной для детей высоте, чтобы дети имели возможность на переменах разгадывать слова и закрашивать их цветными карандашами или изготовить книжку- сборник филвордов из детских работ, разгадать в классе, а после на время обмениваться подобными работами с параллельными классами или дарить такие книжки школьной библиотеке.

Список литературы

1. С.А. Шмаков. Игры- шутки, игры- минутки. – М.: Новая школа, 1996-112 с.

2. Е.Е. Семёнова. Занимательная грамматика. – М., Омега, 1995. – 256 с.: ил.

1. file0.docx (22,3 КБ)

Опубликовано: 23.08.2024