Использование ребусов в начальных классах при знакомстве с новыми словами, которые нужно запомнить или проверить по орфографическому словарю

Автор: Желтовская Татьяна Анатольевна

Организация: ГБОУ «Мангушская школа № 1 Мангушского М. О.» ДНР

Населенный пункт: ДНР, пгт Мангуш

Использование ребусов в начальных классах при знакомстве с новыми словами, которые нужно запомнить или проверить по орфографическому словарю.

Слова, в которых мы не можем проверить букву при помощи орфографических правил, называются словарными словами. Они не имеют чёткого определения в языкознании. Правописание таких слов нужно проверять по орфографическому словарю. Необходимо запомнить, как пишутся такие слова. Лингвисты не используют термин ,, словарные слова “.

По учебной программе обучающимся предлагают запомнить более 1000 таких слов.

Как выучить детям словарные слова? Можно заучивать по алфавиту. Некоторые используют этот метод.

Я за учёбу с конкретными результатами и чтобы ребенку было интересно на уроках. Поэтому с каждым новым словарным словом мы знакомимся в игровой форме, разгадывая ребусы. Детям очень нравится такой процесс. Некоторые обучающиеся даже сами начинают составлять свои ребусы на другие слова и по другим предметам.

При изучении словарных слов начальной школы дети повышают свою грамотность. Обучающиеся лучше пишут словарные диктанты, контрольные и проверочные работы по русскому языку.

Естественно, важен систематический подход, чтобы дети постепенно усваивали учебный материал и закрепляли знания на практике.

Ребусы – это головоломки, загадки, в которых разгадываемые слова представлены при помощи последовательности картинок, рисунков в сочетании с буквами, цифрами и другими символами.

( Слайд 1 )

При разгадывании ребусов проводится звуко – буквенный анализ слова в уме,

определяя количество, порядок, место буквы ( букв ) в слове.

Занимаясь ребусами не только пополняется словарный запас, развивается речь, дети

правильно пишут, лучше читают, подбирают синонимы, тренируют память

и внимание.

Ребусы, в которых нужно добавить предлоги расширяют пространственные представления, помогают запомнить малознакомые предлоги.

( Слайд 2 )

Ребусы, головоломки, кроссворды являются игровыми и так же относятся к

проблемно – поисковым методам обучения. Их содержание должно быть доступно для

детей школьного возраста и, прежде всего,чтобы они вызывали интерес обучающегося.

( Слайд 3 )

 

Существует несколько основных типов ребусов:

1. В виде картинок и иллюстраций.

2. Ребусы-слова.

3. Математические ребусы.

( Слайд 4 )

 

 

 

Правила разгадывания ребусов:

- запятая в самом начале слова говорит о том, что нужно убрать одну букву сначала, а запятая в конце — убрать в конце слова;

- две запятых — убираем две буквы;

- нак «равно» требует замены одной буквы на другую;

зачеркнутая буква — необходимость ее удаления из

слова;

- знак стрелки или равенства используется в том случае,когда букву можно заменить равноценной;

Все предметы на картинках читаются в именительном падеже.

Если картинка перевернута – слово нужно читать справа-налево.

( Слайд 5 )

Наши рабочие моменты при разгадывании ребусов:

( Слайд 6 – 13 ).

1. file0.docx (15,8 КБ)
2. file1.pptx (8,7 МБ)

Опубликовано: 29.07.2024