КосмоМарафон (мероприятие, посвященное дню космонавтики для 3 класса)

Автор: Акладиус Ирина Александровна

Организация: ГБОУ школа №62

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

День космонавтики – важная дата для российских граждан, это наша история и наша гордость. А для педагогических работников мероприятия, посвященные дню космонавтики – это еще и возможность повысить познавательную активность обучающихся, т.к. все, что связано с космосом, вызывает у младших школьников особый интерес.

В своем третьем классе я провела мероприятие, которое назвала «КосмоМарафон». Марафон длился пять учебных дней (с понедельника по пятницу), каждый день проходили интересные и познавательные мероприятия.

Основная цель данного мероприятия состояла в развитии познавательной активности обучающихся, а также в создании условий для всестороннего развития личности.

В ходе проведения «КосмоМарафона» были поставлены и реализованы следующие задачи:

- расширение кругозора;

- формирование умения применять полученные знания для решения практических задач;

- развитие творческого потенциала обучающихся;

- развитие логического мышления, памяти, внимания;

- формирование умения работать в команде, согласовывать свои действия с другими, разрешать спорные ситуации;

- воспитание сообразительности, находчивости, ответственности;

- формирование доброжелательного отношения к одноклассникам; уважения к соперникам.

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЯ

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Понедельник «На старт!»

Формирование команд проходило следующим образом. Когда ребенок приходил в класс, ему предлагалось взять из коробки звёздочку одного из цветов: зелёную, желтую или оранжевую. При этом учитель не объяснял, для чего это надо, а дети не догадывались о том, что запланирован марафон. Соответственно в одной команде оказались дети, которые выбрали звездочки одного цвета.

Такое формирование команд позволяет избежать обид, связанных с тем, что ребенка не берут ни в одну из команд или желания быть в команде только со своим другом. Случайное формирование групп способствует развитию взаимоотношений между детьми всего коллектива класса, т.к. дети взаимодействуют с теми, с кем общались мало. Это учит их находить пути взаимовыгодного сотрудничества с теми, например, с кем нет общих интересов или даже есть вражда. Дети концентрируются на общей цели и учатся коллективно ее достигать.

Далее в течение дня дети придумывали названия команд, девиз, а также выбирали капитана. В конце учебного дня каждая из команд себя представила и получила путевой лист (Приложение 1), предназначенный для записи заработанных очков.

Наглядное фиксирование результатов помогает лучше оценить деятельность и корректировать пути достижения цели.

В понедельник прошел и первый конкурс, который назывался «Моя команда». Каждый член команды должен был подойти к капитану и записаться в путевой лист, указав фамилию и имя. Задание проводилось на скорость.

Каждый день, кроме специально организованных обще классных мероприятий, у участников марафона была возможность заработать для команды дополнительные очки, приняв участие в активностях, проводимых на переменах или на занятиях внеурочной деятельностью.

В понедельник таким заданием было решение «звездных примеров»(Приложение 2). Предлагались примеры разного уровня сложности. Соответственно за каждый правильно решенный пример можно было получить 1,2 или 3 очка. Я приготовила 150 карточек с примерами. Не хватило! Дети были готовы решать ещё.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (3,8 МБ)

Опубликовано: 25.07.2024